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参与式教师培训 —教师专业发展的舞台 参与式教师培训 新课程与参与式教师培训 首都师大 王海燕 参与式教师培训 （一）什么是 “参与式教师培训”？ “参与”—— 从个体的角度看 “参与”指参加活动的个体在群体活动中的状态。 个体与其他个体间的互动、个体受群体影响、个体影响群体等外显行为的方式和程度。 个体认知和情感方面的投入 从群体的角度看 “参与”指的是所有参加活动的人的总体投入状况。 如：所形成的小组类型以及小组内不同角色的分配和分工，小组的动力机制和合作/竞争策略，以及小组的发展阶段和特点。 从社会民主的角度看 “参与”意味着： 个人有自给自足的能力，能解决自己的问题。 个人有平等学习和表达的权利、与人对话的机会。 发挥每个人的智慧和才能以及群体互动学习的最大潜能。 真正的“参与”不是被动的、被给予的、被要求的，或受条件驱使的；而是参与者自己主动发起的、自愿的、平等互动的行为。 参 与 式 方 法 使个体参与到群体活动中、与其他个体合作学习的方法。 没有固定、单一的形式，可根据需要和当时当地的条件即兴创造。 常用方法：分组讨论、案例分析、观看录像带、角色扮演、填表、画图、访谈、座谈、观察、辩论、排序、打分、小讲座以及其他根据培训内容而