数字电路课程设计(数电仿真)讲解.doc

贵州大学大数据与信息工程学院 数字电路课程设计报告书 姓名： 张悦 班级： 电科131 学号： 1307010088 时间：2015年7月30日 指导教师： 马光喜 设计题目 算术运算单元ALU的设计 设计要求 1、设计4位ALU，可实现8种算逻运算。 要求： （1）．进行两个四位二进制数的运算。 （2）．算术运算：A+B,A-B,A+1,A-1 （3）．逻辑运算：A and B,A or B,A not, A xor B 2、采用总线方式（4位），实现输入A3—A0、B3---B0，采用4只开关分2次输入A和B数据。 3、 8种算逻运算通过3位功能选择开关选择某一种功能。 4、要求输入A和B后，各设置一个数码管显示锁存后的A数和B数（搭硬件时不用） 5、要求输入A和B后，各设置四只发光管显示锁存后的A数和B数（搭硬件时要用，例如：输入9---显示:亮灭灭亮） 6、运算结果用一个数码管显示（显示0—F)和四只发光管显示（软硬件都必须有） 8、ALU工作按节拍步骤进行。要求设计一个节拍发生器，用一个按钮开关，每按一次发出一个节拍。 设计过程 (包括：设计方案、上机设计与仿真结果、硬件实验方案及实验结果、收获和体会) （一）设计方案 （1）采用总线的设计思路，用4个开关，轮流输入A和B的数据，并分别用74LS373锁存； （2）从74LS373的输出端分别接入各个ALU运算单元； （3）将各个ALU运算单元的输出端送入四片74LS138的输入端，并通过A、B、C3个输入端来选择输出，选择出我们要得到的结果。 （4）用74LS138和74LS161组合制作节拍发生器。 （二）设计过程： （1）设计电路，并使用Multisim来做出仿真电路； （2）经过老师检查后，领器件在面包板上搭建出硬件电路，调处正确的结果； （3）写设计报告书，总结这次课程设计的体会。 （三）仿真结果 1、设计总实验图如下： 2、输入电路设计及分析： ①节拍发生器设计 ②输入A、B数 ③A+B,A-B计算设计如下： ④A+1、A-1运算如下： ⑤A与B,A非，A异或B，A或B逻辑运算如下： ⑥功能选择 用74LS138实现功能选择，输入000输出为A+1；001输出为A-1；010输出为A+B；011输出为A-B；100输出为A非；101输出为A与B；110输出为A异或B；111输出为A或B。 ⑦用74LS48驱动数码管 仿真结果显示如下： A输入6（0110），B输入2（0010） ①A+1的仿真结果如下： A+1=6+1=7（0111），输出为7（0111）； ②A-1的仿真结果如下： A-1=6-1=5（0101），输出为5（0101）； ③A+B的仿真结果如下： A+B=6+2=8（1000），输出为8（1000）； ④A-B的仿真结果如下： A-B=6-2=4（0100），输出为4（0100）； ⑤A非的仿真结果如下： A（0110）非=9（1001），输出为9（1001）； ⑥A与B的仿真结果如下： A（0110）与B（0010）结果为2（0010），输出为2（0010）； ⑦A异或B的仿真结果如下: A（0110）异或B（0010）结果为4（0100），输出为4（0100）： ⑧A或B的仿真结果如下: A（0110）或B（0010）结果为6（0110），输出为6（0110）； 实际连接的面包板电路及其结果如下： 输入A=3（0011）、B=5（0101） ①B+1 A+1=5+1=6（0110），数码管输出为6，LED灯输出为0110； ②B-1 B-1=5-1=4（0100），数码管输出为4，LED灯输出为0100； ③A+B A+B=3+5=8（1000），数码管输出为8，LED灯输出为1000； ⑤A-B A-B=5-3=2（0010），数码管输出为2，LED灯输出为0010； ⑥A与B A（0011）与B（0101）结果为1（0001），数码管输出为1，LED灯输出为0001； ⑦A异或B A（0011）异或B（0101）结果为6（0110），数码管输出为6，LED灯输出为0110； ⑧A或B A（0011）或B（0101）结果为7（0111），数码管输出为7，LED灯输出为0111； 附： 课程设计的收获和体会： 成绩评定 (包括：指导教师评语和课程设计等级) 注：可加附页  人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多