第二章第二节记忆资料.docVIP

第二节 记忆 1．为了要记住?桌子巧克力这两个词，而在这两个词中间加上一些?桌子上放着巧克力等这样的联系，这是?(?)记忆策略的运用。A．注意策略B．复述策略C．精细阐述策略D．组织策略2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做?(?)。? A．机械记忆B．内隐记忆C．重复记忆D．有意记忆3．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于?(?)。? A．过度学习B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制的影响D．无前摄抑制的影响? 4．记忆过程包括以下几个基本环节?(?)。? A．再认和回忆B．保持和遗忘C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆?5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他?(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是?(?)。? A．重现B．保持C．回忆D．再认6．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是(?)。?A．按语义关系编码B．利用语言的音韵和节律编码C．采用主观组织加工材料D．使用字形编码?7．客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是?(?)。A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．内隐记忆8．使短时记忆信息得到存储的有效方法是?(?)。A．引起个体注意B．采取有效的编码C．复述D．睡眠信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的( ) A．识记和保持B．接受和储存C．储存和提取D．编码、储存和提取 10．对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是?(?)。? A．感觉记忆B．短时记忆C．内隐记忆D．工作记忆．短时记忆的主要编码方式是A．图像记忆B．声像记忆C．视觉编码D．听觉编码12、早期记忆研究的主要的实验材料为A、无意义音节B、单词C、句子D、德文字母13、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（ ）。 A．形象记忆B．情景记忆C．情绪记忆D．动作记忆、从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用，这个完整的过( ) A．识记B．保持C．再认D．记忆 16、早晨或晚上时间充分被利用进行学习，其效果往往优于白天，这是由于白天受A.前摄抑制干扰B.倒摄抑制干扰C.单一抑制干扰D.双重抑制干扰信息保持在1分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为（）。A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．感觉登记使用部分报告法的目的是A.增加被试感觉记忆的容量B.鼓励被试采用某种策略记忆信息 C.揭示当时被编码，但可能被快速遗忘的信息D.说明“组块”在扩展记忆容量中的作用扩大短时记忆容量最重要的方法是A.进行复述B.避免干扰C.加大记忆组块D.把记忆单元划小20．感知过的事物或对象再度出现时，人能够识别出来称为（）。A．再认B．回忆C．表象D．想象．有预定目的，而又自觉地运用方法的识记是（）。A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记．以经历过的运动或动作为内容的记忆称为（）。A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆．无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）。A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．弗洛依德D．冯特．遗忘的规律是（）。A．进程均衡B．先慢后快C．先快后慢D．先少后多．根据材料的外部联系，采取简单重复的方式进行的识记叫（）。A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记．校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。A．回忆B．再认C．识记D．保持．由大联想到小、强联想到弱、高联想到低是（）。A．相似联想B．对比联想C．接近联想D．因果联想．由学生联想到老师是（）。A．相似联想B．对比联想C．接近联想D．因果联想人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形( ) A．编码B．保持C．储存D．提取 托尔文认为个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事( ) A．陈述性记忆B．程序性记忆C．情景记忆D．语义记忆 短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是(? ? )A.注意B.复述C.输D.储存．造成短时记忆遗忘的因素是?（? ? ）A．信息得不到注意B．抑制作用C．信息提取机制失灵D．信息受干扰．人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（　　）A．7±2个组块B．8±2个组块C．9±2个组块D．10±2个组块51、关于事实类信息，包括字词、定义、人名、时间事件、概念等的记忆是(? ? )A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.内隐记忆记忆有三个基本过程，它们是编码、保持和(? ? )A.遗忘B.注意C.提取D.联想篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（　　）A.情景记忆B.语义记忆C.陈述性记忆D.程序性记忆过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到多少时效果较好？（　　）A