第二周教案资料.doc

课 时 教 学 设 计 课 题 4 古诗两首 教案序号 9 授课时间 2013 年 9 月 9 日 课型 新授 教 学 目 标 1.知识目标：认识10个生字，能认识并正确书写6个生字。 　　2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　3.情感目标：体会诗人对秋天的赞美之情。 教点 学难 重点 1、读字，写字。 2、有感情的朗读。 准备 教学 挂图、生字卡片 板 书 设 计 4、古诗两首 赠刘景文 荷尽 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 一、 导入新课 二、 复习生字 三、 指导写字 苏轼是宋朝的诗人，有一次在朋友家遇到了一位诗人叫刘景文，苏轼欣赏他，就写了一首诗送给他，我们一起去欣赏一下这首诗。（出示课题，齐读课题） 1.教师范读，引导学生体会情感，想像画面。出示课件展示诗中描绘画面，擎雨盖傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。君你，指刘景文3.自由读，边读边看插图，理解诗意。4.汇报交流诗意。 5.多种方式朗读。赛读，比一比看谁读得最有感情。多种方式朗读。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 作业布置 知识巩固题 拓展延伸题 作 业 内 容 带拼音并组词。 背诵并默写赠刘景文。 教 学 反 思 利用儿歌记忆生字，既加深了印象，又提高了兴趣。 课 时 教 学 设 计 课 题 4 古诗两首 教案序号 10 授课时间 2013 年 9 月 9 日 课型 新授 教 学 目 标 1．会写“尤、其”等8个字 2．能背诵自己喜欢的部分 教点 学难 重点 重点： 正确的书写汉字 难点： 感受黄山奇石的神奇 准备 教学 挂图、生字卡片 板 书 设 计 4、古诗两首 山行 　　　寒山 ， 　　　生处 。 　　　坐 枫林 ， 霜叶 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 一、 复习导入， 齐读课文 二、 复习生字 三、 指导写字 初读，认读生字1.自由读诗。 2.同桌互读。3.指名读诗。指导朗读第一句远上寒山石径斜，白云生处有人家白云缭绕的地方指导朗读第二句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来观赏多种方式朗读。用自己喜欢的方式背诵。写字出示生字：枫、学生认读，观察字形，说说怎样识记和书写。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 作业布置 知识巩固题 拓展延伸题 作 业 内 容 背诵山行。 积累些秋天的其他诗词。 教 学 反 思 还需要加强背诵，在正确背诵的前提下才能正确默写。 课 时 教 学 设 计 课 题 语文园地一 教案序号 13—14 授课时间 2013年 9 月 10-11 日 课型 新授 教 学 目 标 1、发现和运用识字方法。 2、巩固识字，积累词汇。 教点 学难 重点 发现和运用识字方法 准备 教学 小黑板 板 书 设 计 语文园地一 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 我的发现 日积月累 我会认： 1、出示小黑板（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。 2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？ 3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 4、多种形式读生字，给喜欢的字另组词。 5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。 我会读： 1、读读加点的字，看看你有什么发现？ 2、多种形式读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 3、你还能说出其他类似的字吗？ 读读比比： 1、分小组比赛读，要求读准字音。 2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。 3、用喜欢的方式读。 4、你能为加点字再组词吗？ 读读记记： 1、学生同桌互读姓氏歌。 1、同桌之间相互说说谁和谁可以成为好朋友 2、指名说说 熟字加偏旁 还可以用熟字换偏旁的方法 学生挑选喜欢的字组词 学生说一说 都有提手旁 提手旁的字都与手的动作有关 学生根据自己的积累说一说还有哪些。 生读词 每一组词语的带点子读音相同，字形相近，字义不同， 汇报交流 分小组比赛读，要求读准字音。 2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。 3、用喜欢的方式读。 4、你能为加点字再组词吗？ 教 学 过 程 教学环节 教 师 活