高职院校新生入学教育的研究.pdf

。五位一体”高校贫困生思想政治教育-T作研究 摘 要 高校家庭经济困难学生在思想、心理、行为等方面的新特质及其对高校家庭 经济困难学生思想政治教育工作的特殊要求，决定了高校家庭经济困难学生思想 政治教育工作的理论构建与实践推进不能简单“借用”一般的思想政治教育工作 模式，必须在理念与方法论方面都体现出其独特性和创新性要求。 当前，高校家庭经济困难学生在思想、心理、行为等方面的“二重性”矛盾 日益突显，表现为物质消费上面临着合理需求与现实窘迫的矛盾、价值追求上凸 显出崇尚理想与流于世俗的矛盾、心理行为上流露出自尊独立与自卑敏感的矛盾、 学业态度上存在着追求卓越与缺乏动力的矛盾、生涯实践中表现为志向远大与能 力有限的矛盾。由于缺乏对高校家庭经济困难学生中业已存在的、密切相关的新 特性的深刻认识和准确把握，致使高校家庭经济困难学生思想政治教育工作存在 着针对性、系统性、实效性不强的明显不足。要言之，主要体现在以下五个方面： 一是经济资助简单化，系统性较弱；二是精神引导大众化，针对性不强；三是心 理辅导～般化，具体性欠佳；四是学习帮助形式化，实效性不高；五是就业帮助 短效化，持久性较差。 基于此，高校家庭经