语文课标融会贯通复习.pptVIP

1. 课程性质明确定位 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程 （语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一《实验稿》） “新课标”最大亮点，最大的实施难点。 正面回答语文课程是什么，凸现了语文课程的独当之任，实现“教学内容的转身”。 一语道破语文课程“学什么”和“怎样学”两大难题 学什么——学语言文字运用（语文课程的本质） 怎么学——不能单一、孤立地学（综合性）；在运用中学，在语言实践中学。 “运用”包含两个层面：（1）作者语言文字的运用规律；（2）学生的模仿运用。 2. 明确界定语文课程的功能 出发点：致力于培养学生的语言文字运用能力，提升语文素养。 归宿：打好三个基础 A、为学好其它课程打下基础。 B、为培养良好个性打下基础。 C、为全面发展、终身发展打下基础。 3. 关注网络时代的语言特征 对语言文字规范运用带来挑战。（如：网络语言） 以开阔的视野、开放的心态、创新的思维对待 4. 具有现代社会的学习特征 学习方法要具有时代特征。（不能停留在私塾教育、应试教育阴影中） 现代儿童见多识广，思想活跃，不满足于被动学习。 “努力探索网络环境下新的教学方式（如：家校合力、网校学校、QQ群学习组等） 尊重差异，张扬个性，挖掘潜能 5. 彰显课程内容的价值取向 （“注意教学内容的价值取向”，实验稿