9704教師專業成長的主要途徑.ppt(228kb).ppt

教師專業成長的主要途徑 臺東大學教育學系(所) 臺東大學附設實驗國民小學 汪履維 教師專業發展常見的困境1/4 沒空 有心，但工作繁重，時間精力已不夠用 家庭、小孩、公婆都要顧，無法分神 還有專業以外、更精彩或更迫切的方向想追求，不想在這方面花太多時間 教師專業發展常見的困境2/4 沒方向 自覺專業能力已經足夠，不知還有什麼可加強或要精進的 自覺沒有專業可言，不知從何下手 覺得想要發展的方向太多，不知如何抉擇 沒方法 不知該怎麼著手 教師專業發展常見的困境3/4 沒伴 組織氣氛不對 同儕風格不合 時間不能搭配 沒有同領域或同年段的夥伴 沒人帶 教師專業發展常見的困境4/4 不想 不認同、沒必要 沒精神、沒動力、沒意思 沒誘因 不習慣 其他 教師專業學習、成長與發展 Why：教師在專業上持續學習、成長與發展的必然性與必要性 How：從經驗中學習，並在「由經驗帶來的學習」中成長 What：要學些什麼？ For what：學習、成長與發展的方向與目標－有省思與行動力的專業實務工作者reflective and productive professional practitioner 充實教師專業成長的核心／關鍵能力 規劃成長方案的能力 想的能力：專業省思的能力與習慣 聽與說的能力：專業對話的能力與習慣 看的能力：觀察教學的能力 專業人通用能力的層面 知－知識、理解 情－感受、敏覺 思－