高中语文理解常见文言虚词在文中的意义和用法讲解.ppt

9．判断“则”在文中的意义。 “此①则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美②则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，③则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼④则天下名扬。 当世之风，位卑⑤则足羞，官盛则近谀，范氏⑥则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，⑦则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。 答案：①主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”；②连词，表让步关系，可译为“倒是”；③连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”；④连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”；⑤连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系；⑥连词，转折，可译为“却”；⑦连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”。 结束放映 返回导航页 10．下列句子中加点的“者”字与例句意义和用法相同的一项是(　　) 例：村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青” A．廉颇者，赵之良将也 B．集谢庄少年之精技击者而诏之 C．今者项庄舞剑，其意常在沛公也 D．屈原者，名平，楚之同姓也 解析：A．判定语气；B.……的人；C.附在时间词后面，不译；D.判定语气。 B 结束放映 返回导航页 11．判断“者”在文中的意义。 李白①者，诗仙也。为当国②者所拒，遂游于此山。今③者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数④者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世⑤者不可胜计，遂就其万世英名。 答案：①放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译；②附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”；③放在时间词之后，起语气助词作用，不译；④放在数词之后，可译为“个”“样”之类；⑤助词，定语后置标志。 结束放映 返回导航页 高考卷中虚词次数统计 结束放映 返回导航页 阅读鉴赏 温馨提示: 请点击相关栏目。 导航 · 对点考纲解读 建模 · 课堂精讲精练 1．考点要求 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 2．考点剖析 (1)所谓“常见文言虚词”，指是文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些虚词，不要求学生死板地记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用法的能力。 (2)所谓“不同的意义和用法”，就是说一个文言虚词在不同的语言环境中，具有不同的意义，在文中的作用也不同。就拿文言虚词“以”来说，它有时充当介词，有时充当连词。 结束放映 返回导航页 3．命题规律 从近年课改区和全国其他各地高考试卷来看，其命题特点主要有以下几个方面。 (1)题型相对稳定 试题大都采用给出四组八个例句，每组内部两两比较，考查异同的形式。这一命题形式，不仅可以扩大考查的范围和信息量，而且能将课内与课外紧密地结合起来，体现出高考文言文注重迁移、突出运用这一“能力立意”的考查趋势。 (2)相对集中，热词考查密度大 文言虚词，《考试说明》规定考查18个，其中出现频率较高的依次为“以”“而”“乃”“其”“之”“为”。 结束放映 返回导航页 1．对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是(　　) A．罢仁寿令，豪纵，数犯法　　　　数：屡次 B．交通贵戚，吏莫敢绳 绳：制裁 C．凑按治，杖杀之，远近称伏 伏：认罪 D．忤宗楚客，出为贝州刺史 忤：触犯 (2014·大纲全国卷 )阅读下面的文言文，完成1～4题。 【全文略】 解析：“远近称伏”中的“伏”应解释为佩服、服气，从句中的“远近(的百姓)”看，不可能是认罪的意思。 结束放映 返回导航页 2．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。 B．“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。 C．“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。 D．《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。 解析：此题所考的双音词涉及到古今异义词、具有修辞含义的实词和文学常识。理解这类词主要靠平时的积累，同时根据语境分