高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》：第六单元+项脊轩志(共44张)讲解.pptVIP

作者写母亲听到姐姐“呱呱而泣”时，用手指轻轻叩打南阁子的门扉说：“儿寒乎？欲食乎？”极普通的动作描写，极平常的生活话语，却生动地描写了母亲对孩子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真切。“语未毕，余泣，妪亦泣”，悲戚的感情是很自然地生发的。再如写祖母的一段文字，简洁细腻，绘声传神，“大类女郎”、“儿之成，则可待乎”一两句话，“比去，以手阖门”、“顷之，持一象笏至”一两个动作，把老人对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情，描绘得惟妙惟肖。 精 读 探 究 写亡妻，只说：“时至轩中从余问古事，或凭几学书。”寥寥数笔，绘出了夫妻之间的一片深情。末尾，作者把极深的悲痛寄寓于一棵枇杷树。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物；在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这个时间词，表明时光在推移，静物也显示着动态。树长，人亡！物是，人非！光阴易逝，情意难忘。托物寄情，物我交融，进一步深化了思念之情。 精 读 探 究 * 项脊轩志 归有光(1506—1571)，字熙甫，号震川。明昆山(今江苏昆山)人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年(35岁)中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为“震川先生”。代表作品有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》。 作 者 简 介 归有光19岁时以第一名补苏州府学生员，本文前半写在考试成功之前，充满着重振家业的使命感。按常理推测，以归有光如此出色的才华，应该得到命运之神的青睐，但他19岁以后一直科举失利，其间又经历了不少人生波折，如他23岁与魏氏结婚，次年长女出生，27岁时魏氏去世，后续娶王氏。后直到归有光35岁才中举。因此，本文至少包含了归有光内心三个方面的伤痛：①家道中兴的重负；②幼年丧母和早年丧妻之痛；③科举之途的焦虑。 写 作 背 景 1．注音 lù mínɡ háo shǔn yù qì bǐ ɡū yǎn hé hù dài jiōnɡ yǒu pí pá bì pì qī xī 2．通假字 (1)而母立于兹(______通______，______) (2)以手阖门(______通______，______) 而 尔 你 阖 合 关闭 3．解释词义 向西边，方位名词作状语 西面，名词 女子出嫁，动词 回，归去，出嫁的女儿回娘家，动词 得到，获得，动词 能够，动词 成为，动词 做过，动词 作，写，动词 先前，名词 去世的，形容词 偏过，动词 来访，动词 经过，动词 应当，副词 挡，动词 这，代词 是，判断词 放置，动词 设置，动词 由，自，介词 向……介词 已经，副词 后来，副词 地方，名词 与“手植”组成名词性词组，“是……的” 在，介词 和，跟，介词 比，介词 用于主谓之间，取消句子独立性，助词 补足音节，助词 的，助词 她，代词 那，代词 用来，介词 用，介词 根据，介词 4．指出下列加点词的活用类型并释义 (1)雨泽下注 ______________________________________________ (2)使不上漏 ______________________________________________ (3)前辟四窗 ______________________________________________ (4)垣墙周庭 ______________________________________________ 方位名词作状语，向下 方位名词作状语，从上面 方位名词作状语，从前面 名词作动词，砌 (5)乳二世，先妣抚之甚厚 ______________________________________________ (6)执此以朝 __________________________________________ (7)吾妻死之年所手植也 ______________________________________________ 名词作动词，喂奶，哺育 名词作动词，上朝 名词作状语，亲手 5．古今异义 (1)人至不去 古义：____________今义：前往。 (2)吾妻来归 古义：____________今义：返回，还给。 离开。 女子出嫁。 (3)往往而是 古义：____________今义：常常。 (4)凡再变矣 古义：_________________今义：常作“又”讲。 处处。 指两次或第二次。 6．分析句式类型 (1)妪，先大母婢也(　　　　　　　　　　　　　　　) (2)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) (3)余稍为修