校內課外活動由校外組織籌辦帶來的影響.pdf

EPA 3028_02C 課外活動的組織及管理_評論文章 第 1 頁/共 13 頁 學生：鄭嘉寶 2006-07 年度 香港教育學院 小學教育榮譽學位課程(四年全日制) ﹝A4B013 ﹞ 單元：課外活動的組織及管理 (EPA 3028C) 評論文章 課程名稱及編號：4yr(Full-time)Bed(P)Year 1 ﹝A4B013 ﹞ 單元名稱及編號：課外活動的組織及管理 (EPA 3028C) 組別編號：02C 學生姓名：鄭嘉寶 (CHENG Ka Po) 學生編號 導師姓名：陳湛明導師 截止呈交習作日期：2006 年 12 月 22 日 ﹝星期五﹞ 題目：「校內課外活動由校外組織籌辦帶來的影響」 EPA 3028_02C 課外活動的組織及管理_評論文章 第 2 頁/共 13 頁 學生：鄭嘉寶 校內課外活動由校外組織籌辦帶來的影響 現時，愈來愈多學校的課外活動交由校外組織負責籌辦，有見及此，本文 章將集中探討「校內課外活動由校外組織籌辦帶來的影響」以找出所帶來的機遇 與隱憂。本文首先簡述課外活動的定義及其功能和它在香港的轉變，其次以問卷 調查就「外判課外活動導師看外判制度」的滿意程度，客觀地分析校外組織籌辦 校內活動帶來的影響，並就其分析作出建議。最後，總結出校外組織籌辦校內課 外活動所帶來的影響。 課外活動的定義及其功能 根據曾永康 (2006) 指出： 現今的課外活動是泛指一切課堂教學以外的學生活動。這類學習活動可 由教師安排或由學生自行籌劃，可由校方籌辦或校外組織主辦、協辦， 可以是學科活動或非學科活動，亦可以在上課時間或在課餘時間內進行 1 。 綜合《中學課外活動的理論與實踐》一書，課外活動對兒童的發展是很有幫 助的。課外活動可以令學生明白遵守規則和尊重別人的重要性、學會如何接受領 導和領導他人、豐富他們的生活經驗和製造機會給學生發掘他們的潛能，同時， 2 由於課外活動是有別於日常工作的活動，所以也是一種很好的休息方法 。 課外活動課在香港的轉變 從《從課外活動「持分」失衡看教育產品指標化的權力展現》得知，香港六 1 曾永康 (2006) ：課外活動的定位與中、小學課外活動主任的角色，《課外活動 : 探索與管理 : 香港課外活動主任協會 20 週年文集》，香港，香港課外活動主任協會，香港教育研究所，頁15 。 2 馮以浤 (1992) ：《中學課外活動的理論與實踐》，香港，廣角鏡出版社，頁3-5 。 EPA 3028_02C 課外活動的組織及管理_評論文章 第 3 頁/共 13 頁 學生：鄭嘉寶 十年代至今課外活動的角色有着明顯的變化。在六十年代「課外活動」泛指課後 的閒餘活動，一般學校都不會舉辦課外活動，也不會規定學生參與。到了七十年 代，政府為了有效地管理兒童或學生在街頭的課餘活動，政府便積極鼓勵學校及 社團推動課外活動。直到八十年代、九十年代初中期是校內課外活動建制發展 期，更有學校對學生參加課外活動作出規範，強制學生參加最少一項的課外活 動。所以，從六十年代至今課外活動的角色正不斷轉變，涉及學校教育的課外活 動和規範性活動的時間在不斷增加3,4 ，而課外活動也變成學童生活上不可或缺的 一環。 課外活動由校外組織籌辦帶來的機遇與隱憂 曾永康於 2002 年曾以「學校外聘課外活動導師帶來的機遇與隱憂」為題撰 寫了一篇文章。文中他指出學校外聘課外活動導師的好處包括：可以增加學校課 外活動的數量，從而加入更多不同的活動；可以參考校外組織籌辦活動的經驗，