美国肯塔基州教师教育改革的研究.pdfVIP

摘 要 本文以美国肯塔基州教师教育改革为研究对象，在大量收集国内 外资料的基础上，对美国肯塔基州中小学教师教育改革进行了比较全 面、细致的分析，阐明其在教师教育改革中的经验与问题。研究肯塔 基州教师教育改革可以引发我们对我国教师教育改革问题的思考，并 从中获得启示。 本论文共分为五个部分： 第一部分概述了问题提出、研究意义，结合文献综述探讨了研究 的现状，阐明了研究方法。 第二部分论述了美国肯塔基州教师教育改革背景，主要从教师教 育专业化趋势、高质量教师的缺乏、社会变迁对教师的挑战、肯塔基 州教育改革法的推动四个方面进行分析。 第三部分论述了美国肯塔基州教师教育改革内容，主要介绍肯塔 基州教师质量议题的实施、肯塔基州卫斯理安大学入职教师培养方案。 第四部分在前一部分的基础上，论述了美国肯塔基州教师教育改 革的经验，主要包括与社会发展相适应；教师教育一体化促进教师专 业化发展；教师教育制度体系的完善，另外也提出了美国肯塔基州教 师教育改革中出现的问题。 第五部分探讨美国肯塔基州教师教育改革的经验，针对我国教师 教育改革，提出了启示与借鉴。主要包括提高教师职业的社会地位； 加快教师教育一体化进程；注重教师教育制度建设；注重教师教育课 程与教学改革。 关键词：美国 肯塔基州 教师教育改革 教师质量 教师专业化 ABSTRACT Thisthesisreviews asaresearchbythe Kentucky object analysis ofinformationat frameofstateissuesin ona deal great comparative．Based homeand amore anddetailed broad，conductedcomprehensiveanalysis abouttheUnitedStates’Teacher oftheirteachers Education，analysis educationreform and showsthateducation experiencesquestions．Survey reformin teachersachievedresults．Researchonteacher Kentucky good educationreformin canleadUSto our teacher Kentucky questioncountry’S educationreformandto gaininspiration． This five wasdividedinto study parts： PartI andthevalueof summarizesthe oftitleselected background this thesituationofexistentstudiesand