农村小学教师专业发展内在动力缺失的研究__--__以山东省J市为例.pdf

目录 摘jllI……………………………………．．……………………………．……………．……………．……．．……．．1 ABSTRACT…………………………………………………………………………………………．2 Iil!；二{；l}：………………．……………………………．……………………………………………………．……………．1 (一)选题缘由………………………………………………………………………1 (二)研究的意义……………………………………………………………………3 (三)研究的基本思路和方法………………………………………………………3 (四)相关概念界定…………………………………………………………………4 (五)文献综述………………………………………………………………………5 一、研究对象的概况……………………………………………………………………………15 (一)J市所处的社会文化环境…………………………………………………一15 (二)教育发展情况………………………………………………………………．16 7 (三)师资发展现状………………………………………………………………．1 二、农村小学教师专业发展所存在的问题…………………………………………………．19 9 (一)调查的实施…………………………………………………………………．1 (二)调查的统计分析……………………………………………………………．19 (三)调查的结论…………………………………………………………………．25 三、农村小学教师专业发展内在动力问题的理论思考……………………………………27 (一)内在动力的理论基础………………………………………………………。27 (二)内在动力缺失的消极影响…………………………………………………．30 (三)内在动力缺失的归因分析…………………………………………………．．32 四、提升农村小学教师专业发展内在动力的路径探讨……………………………………43 (一)为教师的专业发展创设良好生境…………………………………………．43 (二)尊重和满足教师的合理需要………………………………………………．44 (三)有效的引导教师专业发展的高层次需要…………………………………．45 (四)教师应努力实现专业发展的自觉化………………………………………．47 结语……………………………………………………………………………………．…………………………．51 差l烤文献…………………………………………………………………………………………………51 附录…………．．……………………………………………．．……………………………．………………………57 致谢…………………………………………………………．……………………………．………………………61 摘要 农村小学教师专业发展内在动力缺失研究 ——以山东省J市为例 教育学原理专业硕士研究生 曾翠 指导教师 倪胜利教授 摘要 农村教师作为提升农村教育质量的突破点，其专业素养有待提高已是不争的 事实。然而在促进教师专业发展的实践中，教育领导部门及学校感到最棘手的问 题之一是有相当一部分教师不愿发展，教师发展的内在动力缺失。由于农村教师 处于教育体系的底层，缺少话语权，近年来外界对农村教师的批评愈加强烈，而 对他们专业发展的真实情况及发展需要缺乏深刻了解。本研究采用问卷与访谈的 形式以农村小学教师为研究对象，希望通过调查以探究他们专业发展的真实现状。 通过对山东省J市的城乡小学教师的调查，发现农村小学教师专业发展的内 在动力不足，主要表现为专业发展认知缺失；专业发展情意淡化；专业发展意志 薄弱、知行脱节现象较为严重。通过深度访谈与系统分析，本文从社会、学校和 教师自身层面上探