南京市中小学教师心理健康现状及其对策的研究.pdf

摘 要 自教育部颁布了‘关于加强中小学生心理健康教育若干问题的意见》后，学 生心理健康倍受关注，但是作为素质教育的推动者、新课程改革的实旌者——教 师的心理健康问题却没有引起足够的重视。对教师心理健康的关注与研究，不仅 关系到学生的健康成长，更直影响教师自身的生活状态与生活质量。 本文通过对南京市500名中小学教师心理健康状况的调查，了解南京市中小 学教师的心理健康状况，分析教师产生心理问题的主客观原因，并努力从组织和 个人两个层面探索优化教师心理素质、疏导教师心理问题的有效实践操作模式， 从而提高南京市中小学教师的心理健康水平，促进教师身心的和谐发展。 研究发现，南京市中小学教师心理健康的总体水平不高，存在一定程度的心 理问题，其中男教师的心理健康状况不如女教师，小学教师的心理健康状况不如 中学教师，且差异明显。造成教师心理问题的原因错综复杂，主观上与教师的不 良人格特征、认知偏差及成长经历有关，客观上与当前的教育评价制度尤其是对 教师的评价及管理方式、职业竞争、物质待遇等直接相关。对教师心理问题进行 有效干预，必须从组织和个人两个层面进行：前者包括改革教师评价制度、变革 管理方式、提高物质待遇等；后者主要借助于教师心理援助中心这样一个支持系 统，为教师提供情感与专业支持，向教师宣传心理健康的知识、个人情绪的处理 技巧等心理健康自我维护的方法，同时针对性地开展对教师团体的辅导、组织教 师的互助沙龙活动。这样里外兼治，才能有效地缓解教师的心理压力，疏导教师 的心理问题，优化教师的心理素质。 关键词：中小学教师 心理健康 对策 ABSTRACT 011 Eversincethe the the promulgationof‘‘suggestiousI．qSU髑Concerning of and Middle School Health Improvement Students’Psychological Elementary moreattentionhasbeen tostudents’ ofEducagon,much EdBcation’byMinistry given hasbeen to attention the health．However,nO given psychological e抛ugh healthoft呲hol-swho of educationand 9目w船the psychological promoterquality ofnewo叭H暑嚣reformat／on．AHenfiontoand oftench粥’ implemmter study relatesto also health,not psychologicalonly slude