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{
’． 摘要…………………………………………………………………………………………………………………I
、
、 ABSTRACT．．…………………………………………………………………………………．．………………．II
；
＼ 绪论………………………………………………………………………………………………………………。1
L
＼ (一)研究缘起……………………………………………………………………．．1
I (二)研究现状……………………………………………………………………一2
． 1．国外研究现状……………………………………………………………………2
2．国内研究现状……………………………………………………………………3
3．对已有研究的评述………………………………………………………………5
(三)理论基础……………………………………………………………………．．6
1．心理契约理论……………………………………………………………………6
2．激励理论…………………………………………………………………………6
3．人本管理理论……………………………………………………………………7
(四)相关概念界定………………………………………………………………．．8
1．民办中小学………………………………………………………………………8
2．民办中小学教师……………………………．，．．…………………………………．9
3．学校归属感………………………………………………………………………9
0
(五)研究设计……………………………………………………………………l
O
1．研究的意义……………………………………………………………………．1
2．研究的目的……………………………………………………………………．10
0
3．研究方法………………………………………………………………………．1
一、M市民办中小学教师学校归属感的现状调查………………………………………13
(一)调查情况说明………………………………………………………………13
1．调查内容………………………………………………………………………．13
2．测试工具………………………………………………………………………．13
3．调查对象………………………………………………………………………．13
(二)调查结果及分析……………………………………………………………14
1．M市民办中小学教师学校归属感的总体状况………………………………．14
2．M市民办中小学教师学校归属感的具体状况分析…………………………．15
二、民办中小学教师学校归属感缺失的影响…………………………………………．19
l
9
(一)影响教师工作热情…………………………………………………………．1
(二)影响教师队伍的稳定性……………………………………………………．19
(三
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