四级语文第一单元教案.doc

人教版语文第七册作文教学计划 周 次 内 容 要 求 二 写一处自然景观 要写出自然景观的特点，按一定顺序写。 五 观察中新的发现 （观察中发生的事） 把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式或记叙文的方式整理出来。 八 续编童话 （自编童话） 能展开想象编写。 十 写小动物 能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。 十三 根据资料写作 要根据游人的需要确定重点，选取最有特色或最有价值的内容向大家介绍，不一定要面面俱到。 十五 看图作文 （写生活中的真实故事） 把经过写具体，还要写写自己的感受。 十七 写信 （自己或别人的成长故事） 写好成长故事及感受，掌握书信的格式。 十九 想象作文 想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。 二十 整理习作 把自己本学期的习作整理一下，欣赏几遍，互相交流欣赏后，好好保存。 学 期 教 学 计 划 一、班 级 学 生 基 本 情 况 分 析 表 概况 全班 人，其中男生 人，女生 人。 上学期本学科合格率 ％，优秀率 ％，平均分 分 。 学 生 掌 握 双 基 情 况 分 析 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能正确拼写，但是学生对前后鼻音的掌握还有待进一步提高。的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。有一定的阅读能力，大部分孩子能读懂短文，经过一年的写作训练，学生已经能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并提供一些丰富有趣的写话内容以及优美的范文。 学 生 学 习 态 度 习 惯 分 析 学生学习态度良好，能自觉完成老师布置的作业，大部分同学已经养成了先做作业后活动的习惯。书写基本能做到工整、整洁，女同学的作业习惯更为突出。全班同学早自修能在老师不在的情况下自觉地晨读，上课参与意识较强，能积极发表自己的见解，但是倾听的习惯较差，听话的耐心不够，常常出现插嘴现象。一部分同学作业时检查的习惯不够好，容易出现小错误。由于上学期学校开展了读书活动，学生养成了较好的读书习惯，不少同学还养成了不动笔墨不读书的好习惯。 二、学 期 教 学 总 目 标 思 想 品 德 方 面 培养学生热爱大自然的思想感情；培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯；感受对生命的关爱、对生活的热爱；激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯；引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会人与人之间的相互关爱；在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 知 识 技 能 方 面 认识200个字，会写200个字。 能运用已有的能力独立识字，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 通过反复实践，使学生逐步学会默读。 能理解课文内容，体会思想感情。通过理解重点词句、边读边展开想象、理清文章的条理等方法进行学习。 领悟课文遣词造句的准确，体会语句的具体形象，体会文章条理清楚的表达方法，体会文章选材的别具一格。 引导学生主动积累，培养兴趣，使之逐步形成习惯。 引导学生联系生活实际和思想实际进行思考。 在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。 想象文章敢于想象，并能把自己想象的事物写下来；写实的习作，能如实表达。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 学习修改习作中有明显错误的词句。 学 习 常 规 习 惯 方 面 1、引导学生养成“主动识字、主动积累、主动读书看报”的习惯； 2、养成“一边读书，一边思考”的习惯； 3、养成认真书写的习惯； 4、指导学生有感情朗读，培养语感，加强情感和美的熏陶高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯养习作兴趣，学生乐于表达。 三、全 册 教 材 基 本 内 容 说 明 教 材 的 概 貌 本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课