数据库讲稿第一引言.ppt

数据库系统概念----引言 前言 你要知道： 文件系统 →数据库 → 数据仓库与数据挖掘 →云计算与大数据处理 沿着这个轨迹的发展，形成了计算机领域的 长久不衰的研究、应用方向。 通过 一门课可以看出专业的演变史，也能领悟出计算思维的本质是什么。 计算机：快速变化（膨胀）的专业 1956年，中国大学开始办计算机专业 1956-1960，初创期，全国建立了14个专业点 1994年前，全国有137个专业点 2002年，全国有484个本科计算机专业点 2003年，有505个本科计算机科学与技术专业 2004年，有652个本科计算机科学与技术专业 2005年，有771个本科计算机科学与技术专业 在校生人数达到44万人 30年前，计算机专业学生学的是 20年前：计算机毕业生要知道的就多些 从10年前开始：似乎还需要知道这些 近几些年又有了 Web service Grid computing Service oriented architecture Cloud computing Mobil computing Stream computing Multi-core … 1978-2008，不断增加的课程 1978：离散数学、计算机原理、编译原理、数据库原理、操作系统原理、数据结构、程序设计（Fortran），四年20小时上机 1988：…，局域网，多媒体技术，Pascal，200小时上机 1998：…，…，软件工程，因特网，Web技术，Java，500小时上机 2008：…，…，…，嵌入式系统，动漫软件，信息安全，1000小时 . 计算机专业印象：三十年变迁 什么没有变？ 4年 35-40门课 150左右学分 2000小时左右的课堂时间 30年的进化并没有使人类在30年里变得聪明得很多，为什么能认为现在的学生可以学得比30年前的多很多？ 条件改善了，自然是个原因，但不够。 计算机专业面对着一个基本矛盾 不变的学习时间，看起来不断增加的学习内容 几种不同的对策 都是有道理的！ 取决于你想（本科）毕业后做什么工作 公务员？ 继续读研究生？ 计算机相关的专业技术工作？ 对于办学单位来说，就是要针对自己大部分学生的出口定位，向学生提供适当的教学内容 对于大多数同学来说，“计算机相关的专业技术工作”会是必然的选择，或者说应该是相对最有竞争力的选择 近年来出现了不少“计算机相关专业” 软件工程 计算机软件 网络工程 教育技术 信息安全 电子商务 信息与计算科学 智能科学与技术 动漫设计 嵌入式系统 … 但是 一个新的专业不容易很快得到社会认可 新专业建设本身也有个探索过程 因此多数开设新专业的并没有（或者说舍不得）放弃“计算机科学与技术”专业 “计算机科学与技术”专业该怎么办？如何让这个专业的学生在人力资源市场有竞争力？他们毕业后应该能做什么？ 从计算机专业毕业后我们能做什么？ 从工作性质出发 科学研究型：理论创新，方法创新 工程开发型：技术创新，系统创新 技术服务型：应用创新，服务创新 都可以有创新！ 不同的社会需求量 科学研究型，较少 工程开发型，较多 技术服务型，最多 科学研究型：理论创新，方法创新 互联网的理论基础：分组交换 Kleinrock，1961年从理论上说明了其可行性 在那个时候，电路交换思想占支配地位，谁都不相信分组交换能够作为互联网通信的最基本模式 工程开发型：技术创新，系统创新 万维网（World Wide Web），依托互联网（TCP/IP） HTML：解决网页版面表示的问题 HTTP：解决浏览器与服务器之间的交流问题 CGI：解决网页信息服务器与后台数据库的连接问题 MIME：解决不同类型数据在浏览器中的显示问题 技术服务型：应用创新，服务创新 在一个机构中根据其内在管理逻辑，设计、招标、集成、运行维护一个优化的信息系统 有统计指出，一个大型单位岗位的3%具有这样的工作性质 气象，地震，民航，保险，大学，… 单位的IT管理费用已经超过了设备费用 例如，人们发现在一个单位中利用email-list（电子邮件组）是领导层与员工之间进行信息沟通的最好方式 美国劳工部统计局2006年报告:2004-2014增长最多的职位 网络系统与数据通信分析员（设计，测试与评估企业信息系统） 第2位: 增加54.6%； 主要为学士 [23万人] 计算机软件工程师, 应用 （分析用户需求；设计，构建与维护应用软件） 第5位: 增加48.8%；主要为学士 [46万人] 计算机软件工程师，系统 （协调企业计算机系统的构建与维护，规划未来发展） 第8位: 增加43.0%； 主要为学士 [3