苏教五级语文大江保卫战.ppt

在＿＿，他们＿＿＿＿ 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁．滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星． 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。…… 哪里有洪水，哪里就有 ；哪里有危险，哪里就有 。滔滔洪水中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到了他们的大救星。  大江,永远铭记着1998年的夏天,铭记着我英勇的人民子弟兵。 　 高建成、杨德胜、岳福勇、李向群、吴良珠、彭志龙……英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖上铸成了一座永久的丰碑。 是谁用强者的歌呼唤他们的兄弟姐妹，把一个个素不相识的人，从死神面前拉向一个鸟语花香五彩缤纷的世界？是谁，敢与洪水做拼搏？是谁，敢于地震做搏斗，为抗震救灾画上一个完美的句号？他们来自不同的地方，却同有一颗坚定的心。他们是长江边殊死搏斗的巨龙，他们是地震中最可爱的人，是中国人心中永不倒塌的精神支柱，他们是真正的龙的传人！ 23 大江保卫战 第一课时 铭记 荆江 崩塌 撕扯 鏖战 肆虐 稀泥 嶙峋 脚趾 安造垸 簰洲湾 风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。 奔腾不息 伤痕累累 全然不顾 呐喊助威 日夜兼程 来回穿梭 行走快捷 惊心动魄 铮铮铁汉 血肉之躯 真实写照 一绺布条劈波斩浪 摇摇晃晃 军徽闪烁 滔滔洪水 整体感知： 默读课文，思考哪几个自然段是在写战斗的场景？按照起因、经过、结果的顺序，给课文分段，概括段意。 第一段（1）：写长江遭遇特大洪水，多处告急，人民子弟兵及时投入抗洪战斗。 第二段（2~5）：写人民解放军与洪水大决战的惊心动魄的场面和感人事迹。 第三段（6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。 合作探究 课文第一自然段，从哪些词句感受到九江灾情危机？圈划出来，用心读一读，在旁边写一写你的感受。 合作探究 读课文第一自然段，从从哪里看出九江灾情危机？ 学习步骤: 1、默读课文，找出最能概括当时的形势紧迫的词，圈出来。 2、再用心读一读课文，划出九江灾情形势紧迫的词句，在旁边写一写你的感受。 3、同桌讨论交流。 　　 1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…… 暴雨，大暴雨，一场接着一场 。 荆江告急！ 武汉告急！ 九江告急！…… 灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分紧急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 “挺进”能换成“前进”吗？为什么 答：“前进”是指向前行进，“挺进”是指大部队大踏步地迅速地向某一地区前进。文中用“挺进”说明战士们在前行的途中遇到了许多困难，非常不容易，更加突出战士们顽强的精神。 第二课时 合作探究： 人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？ 学习步骤： 1、默读二~五自然段，思考主要写了哪几个典型事迹？ 2、画出最令你感动的句子，写一写你的感受。 3、和同桌有感情地读一读二~五自然段。 四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！ 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！” 暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…… 狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！ 他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 点击播放视频/u23/v_NzAyNzU1ODA.html 经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。 　　 伤痕累累 面对这群精疲力尽的官兵，面对这群伤痕累累的铁汉，你想对他们说些什么？ 小资料：由于当时的温度高达五六十度，供水紧缺，不