四级语文上册教案.doc

第一单元知识点 课题 知 识 点 学 习 策 略 了解的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。 2、自主合作，探究，共同感受的壮丽神奇。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 搜集整理资料，写一处知道的奇观配乐范读展现的罕见奇观。反复朗读，图文结合，在理解的基础上积累语言。 1观潮 1、.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。　.动用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。　　结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。　那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。反复朗读，图文结合，在理解的基础上背诵、积累语言。根据生活实际，展开想象，练习仿写3、 鸟的天堂 1．了解大榕树的外形特点，体会“”的含义2．学习描写事物静态和动态的方法从而培养学生的观察能力和能力、形象思维训练法感受文人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 4 1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。2、学习作者观察事物和积累材料的方法。3、激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 续写火烧云颜色、形状的变化，培养学生的想象能力和创新能力。 通过看、读、想、说、写，抓住火烧云颜色的变化，形状的变化。并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对火烧云美丽的由衷的热爱。 1 观潮 教学目标 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景。 4、边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 教学重点 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。 教学难点 有条理地说说江潮来时的情景。 教学时间 2课时 课前预习 教学过程 第一课时 导入新课 二、检查预习 三、范读课文 四、学生自读课文，学习生字词 1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。 2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握： 3、掌握多音字 闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 颤动 4、学生互相检查拼读，教师巡视。 5、教师抽查学生拼读情况。 6、教师讲解难写的字词，学生练习书写。 7、掌握以下词语的读写和含义 　　奇观　　笼罩　　屹立　　鼎沸 　　 四、朗读课文 　　1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。 　　2、分组朗读课文 　　3、背诵课文第三、四自然段。 五、给课文分段 　 1、学生自读课文 　 2、按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段，概括段意， 并划出最能说明三个阶段特征的字词。 　　3、教师检查分段情况 　　4、小结课文内容 六、练习检测 　　 第二课时 一、导入新课 　　 　　 二、学习潮来时的景象 1、学生朗读课文第二自然段 　2、潮来前的景象 同学们请思考：在课文哪些地方描写了钱塘江潮到来之前的景象？ 作者是如何描绘潮来前的景象的？找到课文中相关的词语。 　　 三、潮来时的景象 1、学生朗读课文第三、四自然段 2、分析第三自然段 师：这两段描写了潮来时的景象。钱塘潮是不是没有任何预示，一下子就到来了？ 同学们请思考：作者是按什么顺序描写潮来时的景象的？潮来时的情景是怎样的？找到课文中相关的词语。 3、分析第四自然段 师：钱塘江潮终于到来了！作者接下来，具体描绘了潮来时的近景。 形态—— 声音—— 4、小结 四、潮头过后的景象 学生朗读第五自然段，作者是怎样描写的？ 五、小结 　 六、练习检测 　　 板书设计 课后反思 2 雅鲁藏布大峡谷 教学目标： 1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 2、有感情地朗读课文。 3、读课文，想画面，感受大自然的神奇。教学重难点：一边读一边想象画面。课时安排：1课时 课前预习 教学过程： 一、导入新课 二、 检查预习 三、学习课文 1、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能