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 PAGE \* MERGEFORMAT 21 心理学知识总结 意志过程 （个性心理） 人格过程 心理过程 心理现象 认知过程：感觉、知觉、思维、想象、记忆、言语 注意 情绪、情感过程 人格倾向性：需要、动机、信念、理想、价值观、世界观 人格心理特征： 气质、性格、能力 心理学概述 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。 心理过程是一种动态过程，是人脑对客观现实的反映，包括认知过程、情感过程、意志过程。 人格是表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异特征。 4、普通心理学与发展心理学的关系、教育心理学的关系 普通心理学是心理学的基础学科或总学科，它阐明心理现象中各种最基本的事实和最一般的问题，探索心理活动的普遍规律，它是一门理论学科。 发展心理学是心理学的一个分支，主要研究个体生命全程中身心变化的特点与规律，探究各年龄段的心理特点，它也是一门理论学科。 教育心理学是研究在教育工作中学生的心理现象及其发展规律，用以指导教育和教学，从而提高教学效率。它既是心理学的一个分支，也是一门应用学科。 心理学的产生、独立与发展（选择） 构造主义：代表人物冯特、铁钦纳等。主张应该研究意识，主张采用内省的方法分析意识的内容和构造，主张人的心理是由不同的元素构成。（元素主义） 机能主义：代表人物詹姆士、杜威等。机能主义也是主张研究意识，但他们反对构造主义把意识看成心理元素的集合，而是看成川流不息，持续不断的过程，即意识流。 行为主义：代表人物华生、斯金纳等。由于影响力大，学者众多，被称为心理学“第一势力”。行为主义反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张采用实验方法进行客观研究；研究强化效应。 格式塔学派：代表人物韦特海默、考夫卡、苛勒等。格式塔学派被称为完型学派。此学派反对把意识分析为不同的元素，认为心理是一个整体，整体不能单纯作为各部分之和。 精神分析：代表人物弗洛伊德。精神分析学派重视对异常心理和无意识的研究，认为心理是一个整体，整体不能单纯作为各部分之和。 人本主义：代表人物马斯洛、罗杰斯等。该学派猛烈冲击了行为主义和精神分析学派，被称为心理学的“第三势力”。人本主义认为人的本质是好的，人人都渴望潜能充分发挥，最终得到自我实现。 认知心理学派：该学派的出现以1967年奈瑟船板的认知心理学为标志。由于现代认知心理学以信息加工观点为核心的心理学，因此又被称为信息加工心理学，代表人物是皮亚杰。研究领域包括人工智能。 认知过程 感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物个别属性的反应。感觉是认识世界的开端。 感受性与感觉阈限 （1）感受性是感觉器官对刺激的感觉能力的大小，分为绝对感受性和差别感受性。 （2）感觉阈限是测量感受性大小的指标，是用能刚引起感觉的最小刺激量的大小来表示的。感觉阈限分绝对感觉阈限和差别感觉阈限。 ①绝对感受性与绝对感觉阈限 人刚刚能觉察出最小刺激量的感觉能力叫绝对感受性；这个刚能引起感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限。绝对感觉阈限和绝对感受性之间成反比的关系。 ②差别感受性与差别感觉阈限 刚刚能觉察到刺激物最小差别量的能力，叫差别感受性。 感觉与知觉的关系 相同点：（1）都是对客观世界的主观反映； （2）感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入和发展； （3）感觉和知觉在日常生活中是密不可分的，统称感知。 不同点：（1）性质不同。感觉世界与生理和心理之间，知觉是纯心理活动。 （2）反映的内容不同。感觉是个别属性，知觉是整体反映。 （3）生理机制不同。感觉是单一器官活动的结果，知觉是多种器官活动的结果。 知觉的分类 空间知觉：空间知觉是指空间特征在人脑中的反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉，方位知觉等。 时间知觉 运动知觉： 真动知觉 B、似动知觉 似动知觉包括①动景运动：动画片②诱导运动：一个相对静止的客体，当受到周围其他运动的诱导而被知觉为运动，这一假象运动就是诱导运动。③自主运动④运动后效 错觉是在特定条件下对客观事物必然产生的失真的歪曲的知觉。 知觉的特征 知觉的选择性 知觉的整体性：在知觉活动中，整体与部分是相互依存的，人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合为整体的能力。 知觉的理解性：人在知觉中，不是被动的认识知觉对象的特点，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉做出某种解释，使他具有一定的意义。 知觉的恒常性：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围发生变化时，人的知觉映像仍然相对不变。 注意世人的心理对一定对象的指向和集中。注意并不是一个独立的心理过程，它总是伴随其他心理过程而出现。