幼儿教育心理学总结….docxVIP

第一章：绪论 幼儿教育心理学 是幼儿教育学和幼儿心理学的交叉学科。（填空） 第一节：幼儿教育心理学 1.幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律和特征，以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿的学习与发展。（名词解释） 2.幼儿教育心理学关注的重点，是幼儿学习的特征和规律。 3.1903 桑代克 《教育心理学》 意义：标志着作为独立学科的教育心理学的产生，奠定了教育心理学发展的基础。 三部分：第一部分（描述人类的本性）第二部分（探讨学习心理）第三部分（部分阐述个别差异） 一：幼儿教育心理学的学科性质 幼儿教育心理学是这样的一门学科：揭示幼儿是如何学习的，即幼儿学习的规律、水平与特征;研究如何更科学、合理、有效的促进幼儿的学习，即如何开展适宜的教学，特别是要关注在教学环境和幼儿学习特征的交互作用下，幼儿是如何学习与发展的，以及研究教师如何进行有效的教学。（简答） 该定义的侧重：（1）如何更好地促进幼儿学习与发展的一门学科。 （2）联合了学习心理学、幼儿心理学、教育心理学等诸多学科的一门交叉学科。 （3）用以指导从事幼儿教育的工作者改善其教育观念与教学行为的学科。 二：学习幼儿教育心理学的必要性 既然有了教育心理学，为什么还要建设幼儿教育心理学？ 因为幼儿的学习和教育虽然与