经管类课程教学方法及实践-以会计学为例要点.pptVIP

另一个案例 1995年，世纪星源16658万元银行贷款到期，本来用现金偿还即可。但是世纪星源却玩了一个花招：用一项成本为3061万元的“华乐”大厦部分产权，作价16658万元，抵给银行以充还贷款；同时，世纪星源又用16658万元将这部分大厦产权从银行购回。世纪星源1995年报披露净利润为5922万元。 在世纪星源1996年报的审计报告中，深圳中华会计师事务所注册会计师朱子武、郑有怀指出：“我们对贵公司按逾期债务重整方案，以拥有的在建楼宇华乐大厦中的部分产权计人民60元，抵偿所欠中国人民建设银行深圳市分行人民币166585723.22元的债务，由此产生利润人民币135972883.62元，后又向中国人民建设银行深圳市分行以人民币166585723.22元购回相同产权一事作出了保留。”“我们对后附会计报表的比较数字的影响，即相关的经营所得的利润、所得税、固定资产、可分配利润、股东权益及1996年度的固定资产、可分配利润、未分配利润及股东权益不能确定。” 就上述事项，《财经》杂志（第55期）上发表了题为《世纪星源症候———一家上市公司的财务报告操纵》一文，世纪星源于3月6日将《民事诉状》递交罗湖区法院，罗湖区法院当即立案，判定被告有侵犯原告名誉权的事实，并产生侵权后果，判决被告蒲少平、《财经》杂志公开赔礼道歉，并赔偿被告30万元，中国证券市场研究设计中心承担补充清偿责任。 欢迎批评指正！ 经管类课程教学方法及实践-以会计学为例 合肥工业大学管理学院 潘立生 2010.10.20 报告提纲 一、教学中常见的问题 二、高质量课堂教学设计 三、常用的教学方法 四、案例教学探讨 一、教学中常见的问题 1.选好教材 理论体系不完整、不缜密； 内容陈旧、与经管实践脱节； 概念体系混乱； 国外教材选用； 内容与教学目的要求。 2、课堂问题 激发学习兴趣很重要； 照本宣科满堂灌、离题太远满堂跑火车； 课堂表现力不足； 现代教学手段使用； 课堂主体定位。 3、课外安排 太多重复性作业或不布置作业； 缺乏分析性的作业； 课外学习小组学习活动； 预习要求。 《基础会计》课程根据课时和需要，由16章构成（分别见佐证材料）。 第一章 总论 会计的含义；会计对象的一般概念及其基本内容；会计的基本职能和目标；会计方法的含义及其内容；会计核算基本前提的含义及其内容；会计核算一般原则的含义及其内容。 第二章 会计要素与会计等式 会计要素的含义及其具体内容；会计等式的含义、种类；经济业务类型及其对会计等式的影响规律。 第三章 会计科目和账户 第四章 复式记账 第五章 生产费用的归集与营业收入的确认 第六章 权责发生制及账项调整 第七章 成本结转和利润确定与分配 第八章 权益的形成 第九章 会计凭证 第十章 会计账簿 第十一章 资产的计价 第十二章 财产清查 第十三章 账户的分类 第十四章 财务会计报告 第十五章 账务处理程序 第十六章 会计工作的管理与组织 二、高质量课堂教学设计 以财务会计长期股权投资为例： 1、课前准备 （1）厘清相关概念（知识点或关键词）通过查阅资料确定相关概念内涵 主要概念包括投资、控制、权益法和成本法等 （2）知识体系整理 基础层：投资分类：按照控制权分类、按照取得方式分类；投资在企业中的作用和对财务状况的影响。 负债 1亿 股东 权益 资产2亿 其中长期 股权投资 1亿 负债 1亿 股东 权益 资产2亿 其中长期 股权投资 1亿 负债 1亿 股东 权益 资产2亿 其中长期 股权投资 1亿 核心层：初始计量、收益确认、投资处置和资产负债表日计量 操作（应用）层：会计分录（举例） （3）课后练习设计 习题和案例——巩固型和分析型 分析性 广大企业去年共获得获得了500万元的净利润，公司董事会提出了发放每股5元的股息的预案提交股东大会。该企业的股票现行市场价格为每股95元，总股本为100万股。但是在公司的股东大会上，好几位中小股东指出，他们不需要这些现金股利，并建议公司应该把这笔资金留作公司继续投资。可是，公司的管理人员指出，由于社会整体经济不佳，目前在市场中，能达到该公司的要求回报率的投资项目在短期内并不容易被发掘出来。所以，他们并不赞成把建议发放股利的现金保留在公司做投资之用。经一轮商议后，该公司的股东一致决定，把建议发放利息的总金额用于回购本公司的股票。并决定以每股100元的价格作为回购价。 （1）就上述资料，试证明广大企业决定购回该公司股票的决定，根本是与直接派发原本利息金额的建议无异。 （2）在第（1）部分证明中，其实你做了哪些前提假设？ （3）假设不考虑税项，除了上述指出的理由外，还有那些原因导致广大企业宁可选择股票回购，而不发放股息？ （4）此外，在股东大会中的另一个议题，其中一位大股东指出，根