妈妈的账单说课摘要.ppt

新郑市龙湖镇小乔小学 第一板块：从“账单”入手，激发学习欲望 1、学生出示自己收集的账单，导出账单，板书“账单”。并告诉孩子们今天我们来学习一份特殊的账单：板书课题《妈妈的账单》 词语也是有生命的，让学生带让自己的理解品读词语，可以帮孩子们更好地理解词语和运用词语。 2、学生快速浏览课文，完成填空。（课件出示） 本课先写了小彼得是个（ ），接着写（ ），最后写了（ ）。 三年级的学生虽然已经具有一定的学习基础和自主学习能力，但认知水平和学习能力仍有待于发展，在叙述课文主要内容时适当给孩子们一些提示，会更有助于他们的语言的完整的表达。 第二板块：感知账单的内容，理解母爱的伟大 理解小彼得的账单： 1、课件出示小彼得给妈妈的账单。 学生读账单后，说说你从账单中知道了小彼得是个什么样的孩子？ 2、这么懂事的孩子怎么会问妈妈要钱呢？（提示学生去课文一、二段中找答案） * * 小学语文三年级下册第五单元（人教版） 王艳 说课环节 说教材 说教学流程 说板书设计 说学习目标 说目标评价 说重难点 说作业设计 说教材 教材内容 《妈妈的账单》是人教版语文三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。讲得是小男孩彼得给妈妈开了份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。 课文切入角度独特,把母爱的无私、无价与无声用充满智慧的0芬尼账单表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。 说学习目标 依据课程标准、本单元的侧重点及学生的实际情况，我设计了以下三个学习目标： 学习目标 1、默读课文，正确读出 “收款、款项、报酬、芬尼、蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分。”这八个词语的读音。在老师的引导下，理解“芬尼”的意思，并带让自己的感情读“蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分”。 2、根据课件提示，用上“先、然后、最后”等词语总结文章主要内容。 3、通过一步步深入学习理解两份账单，在老师的引导下，通过读、说、写，从心底里感受母爱的伟大无私。 说目标评价 1、目标1采用指名读，教师通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，达成率95℅以上。 2、目标2通过指名填空，学生补充的检测的方式，达成率80℅以上。 3、目标3采用读、说、写，通过倾听、观察、评读等方式完成，达成率80℅以上。 4、目标4采用指名回答，通过倾听、观察、等方式完成，达成率80℅以上。 说目标评价 学习重难点 重点 难点 读懂课文内容，体会人物的思想感情。 从心底里感受母爱的伟大无私。 说课前准备 1、学生搜集生活中的账单 2、教学课件 说教学流程 2.课件出示：收款、款项、报酬、芬尼、蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分。 理解：介绍芬尼: 芬尼是德国一种货币单位。10芬尼相当于1元人民币。 指导学生带让自己的理解读出： 蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分 设计理念 设计理念 学习妈妈的账单 1、妈妈看到小彼得账单，按照他开出的账单，让他如愿以偿了，同时妈妈也给他开出了一份账单。 让学生读，看看读出了什么？ 2、学生读资料：《母亲的工资》，并画出让自己感动的句子。指名学生读。 3、让你把课题《妈妈的账单》中妈妈换成另一个词。 4、深情地在读账单。 5、课件出示句子，学生任选一种情况补充。 记得三年来，我每次上学，妈妈 。 记得每次天冷时，妈妈 。 记得那个电闪雷鸣的夜晚 。 6、再读妈妈的账单。 设计理念： 为了让母爱的力量力透纸背，深入人心，相机出示资料《妈妈的工资》让学生感受母爱的宽厚智慧，润物细无声。又让学生写一写自己的妈妈，学生的语文学习突破了课堂的局限，重视课内向课外、书本向生活的延伸。 第三版块：理解课文最后一段，升华情感。 1.看了妈妈的账单后同学们感慨万分，那么小彼得有了怎样的情感变化呢？ 找出课文中的这一段，读一读，圈一圈，划一划，哪些词让我们感受到了小彼得的惭愧万分？