浅谈英语词汇的学习和记忆.docVIP

浅谈英语词汇的学习和记忆 【摘 要】英语学习中，词汇占有较大的比重。英语词汇数量庞大，记忆困难，使用时也较为复杂。文章从学习词汇的重要性和词汇学习的常见现象及问题出发，分析词汇特点，搜集整理了一些记忆方法。 【关键词】词汇学习 现象及问题 方法与策略 在英语学习的过程中，词汇的匮乏直接影响语言能力的进一步提高，这在很大程度上影响了学生进一步学习英文的信心和决心，词汇的记忆和运用也就成为英语学习中的一个较大障碍。事实上，英语词汇量大，很难记忆，即便是认真学习了，遗忘率也较高；而勉强记住的词汇，学生们却也不能完全正确使用。因此，如何学习、记忆词汇并能正确运用成为了英语学习中学习者亟待解决的问题。 一 词汇学习的重要性 据国外权威机构测定，词汇低于6000时，语言者在进行读写及交际时会遇到巨大障碍。而我国中学生毕业时一般只能掌握大约2000个单词。语言学家mccarthy指出，不管一个人的语法学得多好，如果没有足够的词汇，他就无法表述自己的感情或理解对方的观点，也就无法与别人交流。许多从事外语教学的语言学家也认同词汇在外语教学中的重要作用。因为人们在表述某一事件时，只有通过丰富的语言，才能正确表达自己的思想和感情等。也就是说，交际的核心不是句子平面以上的知识，而是语言知识，而词汇是核心的核心。 二 词汇学习过程中常见的几种现象和问题 1．同音词或近音词 英语词汇中，有较大一部分词汇读音相同或相近；若是不加以注意或拼读不准确，也会影响到词汇的正确书写和运用。如two to two（两点差两分）；farther和father等等读音近或相同，而意思却有天壤之别。 2．形近词 这主要表现在写作的过程中，如adapt和adopt、power和powder、ant和aunt等等；另一种情况就是不能正确运用词汇，一个词稍有变化就不能理解了，而英文词汇只有一个词性的词较少，大部分词汇都有两个或两个以上词性。如practice（实践）、形容词practical的意思是“实际的，实用的”、副词practically意思是“几乎，简直”。 3．多义词 学生们背了很多单词，在实际运用英语词汇的过程中却很被动，许多词句很难理解，不知道原文在讲些什么。事实上，有很多词汇是一词多用或一词多义的，如果不能正确记忆词汇的全部词意，学起来就会很无力。如，hardly（难的；几乎不），例，there was hardly any guests left by the time we got there.（我们到那儿时客人差不多都走了。） 4．局限于词典上对词汇的解释 很多词汇，其含义广泛，在具体的语境中又能根据文章而另作其他的解释，如stand，意思是“站立，容忍”；但是“stand by”意思却是“支持”。学生不能正确辨认文中词汇的准确含义，这主要是对词的用法学习不够。事实上，词与词之间，句子与句子之间有一种协调，不能机械地只记忆词典上词汇的含义，更需要我们抓住这些特点，把特殊用法和固定搭配作为背记的重点，仅背基本词汇和基本用法是远远不够的。 5．俚语或约定俗成 两种语言几乎不可能存在完全对应的语义关系，因此要注重文化内涵。如中文“小菜一碟”，翻译作英文便是“a piece of cake”。虽然“long time no see.”等chinglish现在已然被外国人所接受，但在应试中还是缺乏相应的实践应用能力。 6．记忆手段单一 许多学生在记忆单词时，惯用的方法都是反复地背诵单词的拼写及相应的中文译文，虽然在短期内尽快扩大了词汇量，但学习枯燥无味，勉强记住了也很难使用，回到文章里还是不能正确地应用，这是因为在学习的过程中脱离了上下文语境。 三 词汇学习的方法与策略 1．掌握基本的拼写规则，充分利用构词知识 虽然词汇量大，但是词汇的构成大部分还是有一定规则的。根据构词法将其分类，英语的词可分为简单词、派生词和复合词。 第一，简单词是由单一自由词素构成，多半是一些短小的词，如，in、at、down、far、hand、take等。这部分词大多较为短小，且有较高的出现频率和较强的派生能力，记忆较为容易。 第二，派生词是由词根加派生词缀构成，词缀主要分为前缀和后缀，在词汇学习中占有很大比率。大多数前缀不影响词根的词性，只是对词根的意义加以修饰。如un－unhappy（不高兴）。然而英语的后缀具有较强的语法作用，加在词根上构成派生词，虽然不改变词根的基本意义，但是改变了词性。如rain（名词，“雨”）－rainy（形容词，“下雨的”）。这类词需要记住各个后缀在常规下的词性类型。 第三，复合词，常由两个或两个以上自由词素构成。掌握了这些基本的规律，把词根和常用的前后缀记下来，单词意思及词性明确，应用能力加强，阅读变得简单了，也就有兴趣了。 2．借助读音规则，注意音、形、义三者