第一单元教案修改.doc

教学内容： 识字一 课时： 1 总课时数： 教学目标： 认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等5个字。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3．留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点 主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 教学难点：字在田字格中摆放美观、工整 教学过程： 教学环节 教? 学? 设? 计 自主研习 生本对话 （课 前） 观察图片中描绘的景色，大致了解课文，初步试读生字。 情境导入 一、创设情境，激发兴趣　　1.（录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的《春之声》）天气渐渐地暖和了，小溪丁冬、丁冬唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐的飞翔，这是什么季节到了？　　（板书：春天）　　2．是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！） 讲授研习 二．初读课文。 听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再多读几遍 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 三、认读生字 1、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 开火车认读生字； 齐读，集体正音。 四、理解韵文，领悟春天 1、朗读韵文，读正确，读流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵 指导书字 重点指导“百”、“齐” 百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖； 齐：撇、捺要舒展，最后一；笔不要太长。 教学反思： 教学内容：识字一 课时： 2 总课时数： 教学目标： 1.正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受 教学重点： 1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文 教学难点： 1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学过程： 教学环节 教? 学? 设? 计 自主研习 生本对话 （课 前） 复习生字，逐一认读，开火车认读。 导 入 复习 1、指名读短文； 2、读文中生字。 讲授研习 二、读中悟情，读中积累　　1.春天来了，春雨沙沙，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，　　桃花盛开，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天的美吗？　　2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。、玩玩游戏，巩固字词　　（出示课文插图），小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在小黄莺动听的歌声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的歌曲）　　、总结全文，延伸拓展　　1.小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说一年之　　计在于春。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。 实践活动 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：将你眼中的春天画下来，并给她取个好听的名字。找一找：春天在哪里？ 教学反思： 教学内容：1柳树醒了 课时： 1 总课时数： 教学目标： 1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。　　2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。　　3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点：识字写字、朗读课文。 教学难点： 识字写字、朗读课文。 教学过程： 教学环节 教? 学? 设? 计 自主研习 生本对话 （课 前） 自主看图，预习第3、4页内容，大致了解课文内容，初步认读生字。 导 入 一、谈话导入，激发情感　　把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？　 小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变