幼儿教师的科学素(师院)要点.ppt

幼儿教师的科学素养 黑龙江幼儿师范高等专科学校 徐 青 电话 E-mail:mdjxq2002@163.com 课 程 要 点 什么是科学素养 我国公民科学素养的现状 幼儿教师的科学素养 幼儿教师科学素养现状调研 现代幼儿教师应具备的科学素养 怎样培养幼儿教师的科学素养 一、科学素养： 科学知识 科学方法 科学对社会的作用 二、我国公民科学素养的现状 案例1：2003年的非典 SARS病毒真的如此恶毒，真的值得恐慌吗？ 人们争着买板蓝根 ，能预防非典吗 二、我国公民科学素养的现状 案例2——2011年日本福岛核泄漏 我国公民科学素养调查结果 1、差距较大； 2、四个高于； 3、提高较快； 4、水平较低； 5、科学精神欠缺； 6、对科技的态度趋向理性。 三、幼儿教师的科学素养 科学精神 科学知识 科学方法 科学能力 四、幼儿教师科学素养现状调研 （一）调查结果 （二）原因分析 1.跟幼儿教师培养院校有关 2.跟师训部门培训内容的选择有关 3.跟教师评价和考核系统有关 二、现代幼儿教师应具备的科学素养 (一)正确的科学价值观 态度决定一切 (二)一定的科学知识及对科学知识的认识 自然科学知识：天文、地理、物理、化学、 生物等 人体科学知识：人体的结构及其功能、个体 生长衰老、身体健康等 现代科技知识：电子科技、军事科技、农业 科技、航天科技等 (三)科学信息获取、利用的能力与设计组织科学教育活动的能力 1．获取和利用信息资源的能力 2．设计和组织科学教育活动的能力 核心要素——设计和组织科学教育活动的能力 关键要素——教师的科学启蒙意识和能力、反思能 力等 设计科学教育活动 1.应能正确把握幼儿年龄发展特点和班级特点 。 2.具备合理选用科学教育内容的能力。 3.合理安排教学环节的能力。 课题探索——石头 (四)求真创新的科学精神和求实严谨的科学态度 教师的科学精神和科学态度的培养是幼儿科学素养形成的关键所在 六、教师科学素养提升的策略与途径 （一）树立终身学习观念，普及科学知识 学会认知 学会做事 学会共同生活 学会生存 六、教师科学素养提升的策略与途径 （二）关注前沿科学，更新科学知识 1、当代科学发展的特点 交叉科学日益繁荣 高度数学科学化 科学与技术一体化 （二）关注前沿科学，更新科学知识 2、了解前沿科学的发展趋势 8项科学前沿问题 4项重大科学研究计划 8项前沿技术 8项科学前沿问题  8项前沿技术 2010年最前沿的十大科学技术 六、教师科学素养提升的策略与途径 （三）开展教育科研，提高科学能力 生命过程的定量 研究和系统整合 核心数学及其在 交叉领域的应用 科学实验与观测方 法、技术和设备的创新 脑科学与认知科学 新物质创造与 转化的化学过程 物质深层次结构和宇 宙大尺度物理学规律 凝聚态物质与新效应 地球系统过程与资 源、环境和灾害效应 量子调 控研究 发育与 生殖研究 纳米研究 蛋白质研究 4项重大科 学研究计划 新材料技术 先进能源技术 激光技术 空天技术 海洋技术 信息技术 生物技术 先进制造技术 * 表1：教师队伍基本状况调查 24% 高级 3% 二级 29.76% 本科 39.28% 大专 44.4% 一级 19.05% 中专 28.6% 无职称 31.0 ? 12．7 ? 11.9% 无学历 比例 职称 ? 平均年龄（岁） 平均教龄（年） 比例 前学历 表2:教师对科学技术有关报道等兴趣度调查 0 21.5% 63.3% 15.2% 毫无兴趣 不太感兴趣 比较感兴趣 很感兴趣 表3：教师对科学素养认识来源的调查 1.6% 5.5% 12.1% 2.3% 52.4% 42.8% 86.6% 59.7% 其他 教研活动? 谈话 广播 电视 书籍 网络 报纸 表4：教师认为自身科技知识获得最多的学习阶段的调查 8.3% 20.9% 40.2% 23.9% 3.7% 大学 大专 高中 初中 小学 表5：教师对科学术语的掌握程度调查 40.7% 34.1% 33.5% 49.4% 84% 了解 59．3% 14.8% 59.6% 44.5% 16% 听说过不了解 0 41.4% 6.9% 6.1% 0 没听说过 科学研究 克隆 转基因 干细胞 禽流感 项目 表6：