第七讲汉代统一的(中期).ppt

第七讲 汉代统一的多民族国家的发展（西汉中期） 武帝时期的全盛和昭宣时期的转向 1、汉武帝的功业 2、“亡秦之迹”与轮台罪己之诏 3、昭宣时期的政策转变 汉武帝的功绩 武帝在位54年（公元前140年～公元前87年），主要做了五件大事： 一是北击匈奴将中原疆土拓展到西域，即越过了阿尔泰山和帕米尔高原。 ?二是变古创制：包括收相权、行察举、削王国、改兵制、设刺史、统一货币、专管盐铁、立平准均输等重大改革与创制，建立了一套系统完整而且体现着法家之“以法治国，不避亲贵”的政治制度。这种法制传统，成为此后二千年间中华帝国制度的基本范式。 ?三是将儒学提升为国家宗教，建立了一套以国家为本位、适应政治统治的意识形态，从而掌控了主流舆论，并且为精英阶层(士大夫)和社会树立了人文理想以及价值标准。 ?四是彻底废除了西周宗法制的封建制度，建立了一套新的行政官僚制度、继承制度和人才拔擢制度。 ?五是设计制订了目光远大的外交战略，并通过文治武功使汉帝国成为当时亚洲大陆的政治和经济轴心。 ?在中国历史上，汉武帝是第一位具有世界眼光的帝王。他的目光从16岁即位之初，就已经超越了长城屏障以内汉帝国的有限区域，而投向了广阔的南海与西域。 ? 汉武帝创 年号 建立太学 教师：博士。 学生1：博士弟子，择民十八以上仪状端正者五十名充当。 学生2：受业如弟子，郡县择人充当。 考试录取，免除本人徭赋。 管理者：太常 设立郡国学。 培养官僚是学校的主业，客观上也有利于文化传播与发展。 秦汉以来的民族问题 ` ` ` ` ` ` ` ` 抗击匈奴 匈奴在秦之际迅速崛起，汉高祖无力抵抗匈奴，推行“和亲”政策，汉武帝执政时西汉政府已积聚起强大的力量，于是开始了反击匈奴的大规模战争。公元前133年，诱击匈奴，揭开了战争的序幕。从此开始了反击匈奴的三大战役。 反击匈奴的三大战役 公元前127年，卫青自云中出兵西至河南（内蒙河套）击匈奴，大获全胜，夺回河套一带，设置朔方郡。 公元前121年，汉武帝派霍去病以数万骑出陇西、北地，深入二千余里，夺得匈奴的主要牧地祁连山和河西走廊，西汉在此设酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。 “断匈奴右臂”，阻断了匈奴与羌人的联系，沟通了内地与西域。 公元前119年，卫青、霍去病二路出师，卫青自定襄出兵，穿过戈壁在漠北与匈奴单于对阵，霍去病自郡、右北平出击，深入二千余里，打败了匈奴诸王，从此，匈奴失去对汉帝国主动进攻的力量。 ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` 从白登之围到汉匈和亲 吕后时期匈奴与汉朝的一次通信据《汉书·匈奴传》 匈奴单于冒顿的来信 孤偾之君，生于沮泽之中，长于平野牛马之域，数至边境，愿游中国。陛下独立，孤偾独居。两主不乐，无以自娱，愿以所有，易其所无。 汉朝回信 单于不忘弊邑，赐之以书，弊邑恐惧。退日自图，年老气衰，发齿堕落，行步失度，单于过听，不足以自污。弊邑无罪，宜在见赦。窃有御车二乘，马二驷，以奉常驾。 屈辱的和亲导致马踏匈奴的期待 察举 “察举”，是汉代自下而上的选官制度。由丞相、列侯、刺史、郡守、国相等高级官吏作为推荐人，向中央政府荐举品行端正的人做官，又根据被荐举者的个人情况（品行、才能）分别给予各种科目的名称，如孝（孝子）、廉（廉洁）、贤良方正（品行端正）、贤良文学（品德、经学）、秀才（才之秀者）等。 实际上被荐举的人中不少人是由世家大族互相吹捧，弄虚作假产生的，并不一定有真才实学，想做官的往往求人荐举。当时有民谣说：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。”“秀才不识字，孝子赶出爹。”民谣是对这种察举制度的莫大讽刺。　　到了东汉时期，察举制度有了重大改革，首先规定被荐举的人一定要年满四十岁，二是被荐举的人要经过考试后才能做官，三是规定郡守和国相接二十万人口选举一人的比例，每年荐举孝廉，若干人到朝廷参加考试，及格者方能授予官职。正是这点启发了后来的科举制度。　　到晋时，仍保留汉代的这种察举制，但办法和名额已不尽相同了。 文学 西汉时期，学校的负责人不是叫校长，而是称“文学”，即负责人称为张文学、李文学等。　　汉武帝为选拔人才，特设“贤良文学”科目，由各郡每年举荐人才上京考试，被举考者便叫“贤良文学”。“贤良”是指品德端正、道德高尚之人；“文学”则指精通儒家经典的人。　　魏晋后期，“文学”一词成为语言艺术的专用名词。史书上记载的曹丕“好文学”，以著述为务，即是现今所指的文学含义。 征辟 与察举制相反，是一种自上而下的选拔。天子的选拔叫做“征”，公卿二千石的选拔叫做“辟”。二者之中，以征辟为主，又叫辟除，即：公卿和二千石可以自己按需要选拔自己的属吏，被征辟者也可能是察举的对象，不是也可以，征辟的人数往往超过察举人数。对于举主而言，