变态心理学(王卫红老师)重点分析.docVIP

变态心理学（二级）笔记 王卫红老师 关于变态心理学 第一单元 变态心理学的对象 一、变态心理学（abnormal psychology）的含义：又叫“异常心理学”， 它是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科，它研究的主要问题对于个人和社会均具有相当大的重要性。病例心理学—器质性；异常心理学—功能性（神经性）。 二、变态心理学的对象，同时也是精神病学的对象，但两者是有区别的。简单的说，变态心理学是心理学的分支，而精神病学是临床医学的分支。 第二单元 学科简史 一、对心理异常现象的早起关注 当今所运用的治疗，预防方法并不是新的，而是经几个世纪的不断试验和错误而产生的成果。 1、公元前400年，古希腊医生希波克拉底提出天才的理论，进一步提出“体液学说”。这一判断也包含了现在心理学所谓的“心理是脑的功能”的雏形。 2、公元5—7世纪，中世纪宗教神秘主义占绝对优势，心理异常被看作是魔鬼附身。 3、公元17世纪开始，神经科学有了进一步的发展。1861年，法国医生布鲁卡发现“布鲁卡区”；与此同时，帕斯德提出了“细菌理论”。这些进步促使人们更倾向用围唯物的思维对待心理异常的问题。 二、对心理异常现象的现代说明 （一）精神分析的理论解释（本能轮） 1、基本命题 （1）心理过程主要是潜意识的。 （2）性的冲动，广义和狭义的都是神经病（现在译为“神经症”）精神病的重要起因。 2、五个判断 （1）力比多（libido）——人类的生物本能，是心理活动的动力。 （2）力比多在幼年期驱动人的性心理发展。 （3）认得心理结构由潜意识、前意识和意识构成，人格则有本我、自我和超我构成。 （4）“本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按“现实原则”活动，“超我”是按“道德原则”活动。 （5）人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦虑的能力—防御机制。 3、精神分析理论对心理异常的解释 （1）合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。 （2）“自我”必须随时地学习外部世界，以便理性地处理“本我”和“超我”之间的冲突和矛盾，所以我们体验着焦虑与紧张。 （3）为防止、抵制和消除焦虑，人们必须克制、压抑非理性冲动。如果压制力量不足，让非理性冲破防线，人们就会产生异常心理和行为；如果非理性没有冲破防御，人们虽然意识不到痛苦，但是冲动和痛苦却藏在潜意识之中，他们还会以扭曲的形式变相地表达自己。 图 例： 防止、抵御和消除焦虑 克制、压制非理性冲动 异常心理与行为出现 压抑力不足 冲突和矛盾产生，非理性冲破防线 意识不到的痛苦，隐藏在潜意识里 扭曲的形式表达自己 4、简评精神分析学派的特点。（产生条件、研究对象、研究内容和研究方法等）。 （二）行为主义的解释：主要掌握其代表人物和著名实验。 1、巴浦洛夫：经典条件反射（狗）——用“实验性神经病”模型说明“心理冲突”的神经机制； 2、B.F.Skinner：操作性条件反射学说—小白说实验； 3、A.Bandura：社会学习理论—人。 （三）存在—人本主义心理学的解释 1、代表人物是罗杰斯和马斯洛。此理论首先提出“潜能”概念，而人的心理问题和心理异常就是由于“潜能”趋于完善的特征受到了阻碍。 2、“存在焦虑”的提出。马斯洛认为心理异常最基本的表现形式是“存在焦虑”，即“存在（指的是个体的自由和独立性）”与“责任（指的是有义务维护自己赖以生存的群体即人类社会）”的冲突。这两者的对立会跟随人的一生，而这种对立造成的焦虑叫做“存在焦虑”或者叫人的“基本焦虑”。 3、评估。 人类自身的发展其目标是获得两类解放。一类是认识自然界及其内在规律；二是认识人类自身及其赖以生存的社会，并掌握和运用其发展规律。 第二节 正常心理与异常心理及其区分 第一单元 正常心理与异常心理的概念 正常心理具有三大功能：生物体功能；社会实体功能；正常、正确的反应功能。 第二单元 心理正常与心理异常的区分 一、常识性区分： （一）离奇古怪言行； （二）过度情绪体验和表现； （三）自身社会功能不完整； （四）影响他人的正常生活。 二、标准化得区分： （一）统计学角度—某种心理现象偏离了统计常模； （二）文化人类角度—某一文化习俗； （三）社会学角度—对社会准则的破坏； （四）精神医学角度—古怪无效的观念或行为； (五) 认知心理学角度—个体主观上的不适体验。 三、非标准化区分： （一）医学标准：这种标准是将心理障碍当作躯体疾病一样看待。 （二）统计学标准： 在普通人群中，人们的心理特征，在统计学上显示常态分布。在常态曲线上，居中的大多数人属于心理正常范围，而远离中间的两端则被视为“异常”。 （三）内省经验标准： 这里的内省经验涵盖两个方面，一是指病人的内省经验，其二是就观察者的内省经验，如观察者把被观察