弱智儿童攻击性行为矫正的个案研究重点分析.doc

弱智儿童攻击性行为矫正的个案研究 【摘要】：攻击性行为是儿童中一种比较常见的不良行为，而智力障碍儿童由于其自身发展水平的原因尤其显得更加突出，目前国内对于智力障碍儿童的攻击性行为研究并不十分充分和完善，本文对一例弱智儿童攻击性行为的矫正进行个案研究，根据个案出现异常的行为，分析原因、找出相应的行为矫正的手段，综合运用行为矫正中的各种方法，并辅之以家庭疗法和学校疗法，对儿童的攻击性行为进行矫正，最终消除儿童的不良行为。 【】Abstract：Children aggressive behavior is a kind of common bad behavior and mental disability due to their own level of development reason especially more prominently, the current domestic for intelligence obstacle children aggressive behavior research is not very full and perfect a weak-minded, this paper orthodontic children aggressive behavior through the case study, according to the case appear abnormal behavior, analyze the reasons and find out the corresponding behavior modification method, comprehensive use of various methods of behavior modification, and assisted by family therapy and school therapy for children aggressive behavior, to correct, eventually eliminate childrens bad behavior. Key words：aggressive behavior；behavior corrective；children with mental retardation ?【正文】 本文通过对成都市某特殊教育学校的一名智障儿童攻击性行为的个案研究，从家庭和学校出发，综合运用行为矫正中的多种方法对儿童的攻击性行为进行有效矫正。 二、研究对象与方法 （一）研究对象 小鑫，男，2001年出生，是一名被人领养的弃婴，1岁时由于意外交通事故，造成头部受伤。同时额头有一条疤痕，受伤后对其头部进行绷带绑扎，而为期6个月的绑扎可能会对儿童的智力发育造成负面影响，在认知、感知觉、模仿等发展领域均存在明显的发育迟滞。受伤后，多以哭闹来表达自身的需要。而家长出于愧疚心理，对孩子要求尽可能加以满足，但与孩子之间几乎没有正常的交流，也从来不带其与外界接触。2岁时被确诊为患有癫痫，偶尔发作。5岁时进入某普通幼儿园幼儿园学习一年，期间，其学习成绩落后，癫痫会偶尔发作，遭到同学的歧视、排斥甚至是打骂。在家呆了一年后进入成都市某特殊教育学校学习至今，在学校生活中，表现为不合群、孤僻、容易冲动，经常无故打人或欺负同学，破坏教室环境布置内容，喜欢撕毁同学的东西，朝窗子外边乱扔东西，但是，也会遭到高年级学生的欺负。另外，对父亲有一种惧怕心理，因为爸爸会打他。 （二）研究目的 通过个案研究的形式，根据个案出现异常的行为，分析原因、探索如何从家庭和学校出发，综合运用行为矫正中的多种方法对儿童的攻击性行为进行有效矫正，最终消除儿童的不良行为。 三、研究方法 本个案研究采用了观察法、访谈法、原因分析法对个案的整个研究过程进行观察、记录、分析和总结，以期能够获得较丰富的有关弱智儿童行为矫正的第一手资料。在本个案研究中所采取的主要行为矫正方法包括：认知改变、模仿学习策略、正向行为支持、厌恶疗法。其他方法包括：个人社交技能训练、集体帮助、家庭环境的调整、学校教育的调整。 （一）个案资料收集 1.访谈 家长访谈：主要了解小鑫的成长史，家庭条件一般，养父母经常在外做点小生意，住在老家，所以，当父母不在家的时候就经常把小鑫送到老家让爷爷照料，4岁时，爷爷经常带小鑫去老家附近的一条大河边散步、游玩，那时候爷爷为了使孩子体格发育良好，就教孩子往河里扔小石块。 普通幼儿园任教老师访谈：在上幼儿园期间，小鑫学习能力很差，不能完成一些基本的游戏和运动，经常受到一些同学的歧视、嘲笑、排斥，癫痫小发作过两次，同学都吓走了，幸好老师及时处理。之后，同学们更是不愿接近小鑫，小鑫经常一个人呆在教室或坐在校门