教师心理学纲要重点分析.doc

教师心理学纲要 第二章 第一节 角色的概念与教师的角色意识 一、角色的一般概念 （一）角色概念的来源 戏剧脸谱。 （二）角色的含义 1.代表一套行为模式。 2.由社会地位决定。 3.按社会期望的规范、责任和义务去行动。 （三）角色的意义 1.角色与社会 社会是个角色系统，每个人都必须按自己的角色规范活动。 2.角色与个体的社会化 寻找角色，学会扮演角色就是社会化过程。 二、教师的角色意识 (一)概念 教师对自己角色的认知和体验，是教师自我意识的一部分。 (二)教师角色意识的心理结构 1. 角色认知 （1）角色认知概念 角色扮演者对角色社会地位、作用、行为规范、与其他角色的关系的认识。 （2）角色认知偏差 根据自己对角色的认识，形成的一套自我规定，产生不同程度的偏离。 （3）教师角色认知 教师通过学习、职业训练、社会交往，了解社会对教师的期望和要求。教师不是单一角色。 2.角色体验 （1）角色体验概念 扮演角色过程中，受到各方面的评价与期待而产生的一种情绪体验。 （2）角色体验的作用 角色体验与角色规范协调一致，产生积极作用，否则消极作用。 3.角色期待 （1）角色期待概念 应成为什么样的角色的想法。 （2）教师角色期待 教师对自己角色的期待；公众对教师的期待。社会期待一般高于自我期待。 第二节 教师角色的构成 一、教师要担当学生的“家长代理人”的角色 (一) “家长代理人”的角色产