探究数列通项公式的求法详解.pptxVIP

探究数列通项公式的求法;CONTENTS;数列在高中数学中占有非常重要的地位，每年高考都会出现有关数列的方面的试题，一般分为小题和大题两种题型，而数列的通项公式的求法是常考的一个知识点，因此掌握好数列通项公式的求法有利于我们掌握好数列知识。;1、掌握数列通项公式的常规求法； 2、能够快速采用最简单的方法准确的求出数列的通项公式。;;教法分析;教学设计;差值不是常数时能否用累加法;?;?;?;采用类比转化思想探究等比数列推导方法是否适用 ;回顾知识;例：数列 中, .求 的通项公式？ ;累乘法的适用范围;;;(采用累加法即可求解);?;?;课堂小结：;板书设计：;;2、教学反思;;设计意图 通过复习旧知识为学生对新内容的学习做铺垫，引导学生提出问题发现问题，由已知转向未知，从而引入新的知识。 ;设计意图 引导学生归纳累加法的使用??件及形式特点，明确其与等差数列的区别和联系。让学生通过观察和思考，使学生灵活的使用类比的思想方法来解决数学中的问题。;设计意图 通过总结加深学生对知识点的印象，使同学更加深刻的理解这一知识点。;设计意图 通过例题是学生们进一步巩固，并达到实践、认识、再实践的教学目的，培养他们独立思考和大胆探索的精神。;设计意图 温故而知新，让学生体会到基础知识的重要性，使学生更加深刻的体会到数学知识体系的整体性。;设计意图 引导学生归纳累乘法的使用条件及形式特点，明确其与等比数列的区别和联系。让学生学会举一反三的思维方式，发散学生的思维。;设计意图 同样的通过总结加深学生对知识点的印象，使同学更加深刻的理解这一知识点。;设计意图 通过让学生观察，培养学生发现、归纳、总结、变形的能力，发展学生的创造性思维。;设计意图 通过将已知的递推数列构造成等差数列或等比数列求解，培养学生的发散性思维能力。;设计意图 通过提问的方式，激发学生探求未知的好奇心，培养学生的观察能力。;设计意图 利用一题多解让学生从不同的角度对该题进行分析，给学生思考、探究、发明和创新提供了最大的空间。 ?