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语言得体 高考复习专题之 根据要求写句子。 某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯 遵守纪律的同学，在停电时，违反学校“不准在学 校点火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此 错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到 班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他,他 们就一起来到德育处，德育处主任接待们。… 第三天，这位同学的处分终于公布了。 省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话,语言得体. 要求：①反映不同的目的；③前两位不超过30字，后一位不超过50字。 同学： 班主任： 德育处主任： 1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句 。 A句：“这场足球将在上午九点钟开始。” B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。” ①强调这场比赛的重要 ②强调别错过了观看这场比赛 常见谦词： “家大舍小令外人” 　　 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”；如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等　 常见谦词： 小：如小女，称自己的女儿 拙：如拙见，称自己的意见；拙著； 拙荆，称自己的妻子。 鄙：鄙人、 鄙见、鄙意 寒：寒舍 愚：愚兄、见意 　　 下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。(4分) (1)有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐是不卫生。” 答： (2)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻动，二要有挤劲。” 答： 10．依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分） 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 改写为： 提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。 改写为： (全国卷之四·青海) 22．根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可)，答在序号后面。(2分) 　　庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个 的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的?” 　　① ② 1.人走书别走，拐带要买单。 2.你知道什么方法保证兜里的钱一分不少吗？那就是让图书安心地留在阅览室内。 3.想带走知识，请付出专注；想带走书刊，请留下钞票。 4.钱还是留着自己花，书可别拿走私己看。 5.报刊是本室户口，转入你家要高额代价。 6.除了知识什么也不窃取，除了自爱什么也别留下。 7.除了信息什么也不带走，除了诚信什么也别留下。 本题在今年的考试说明中已有要求。学生要有大语文观，向生活学习语言。贴近生活是本题的一大特点。（1）打破沙锅纹（问）到底。（2）刨根问底。 * 根据高考大纲的要求，复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 学习目标 语言运用得体的基本要求： 第一、注意各种情境条件 1交际对象 2交际场合 3交际目的 第二、注意遣词用语 1 正确使用谦敬词语。 2 遣词用语要尊重对方 。 3 遣词用语要注意分寸 。 4 正确使用书面语、口语。 5 要学会转述 1、用语要看对象。 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。 分析： 三个人身份不同，考虑问题的角度自然会有差异，结合题干中交待的各人的心理及该同学最终受到处分这一结果，不难拟出正确答案。 主任，我现在很后悔，保证吸取教训，请领导考虑能不能不处分? XX一贯表现好，认识错误深刻，就要毕业了，是不是可以不