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幼儿手工活动----剪纸活动 剪纸活动 剪纸是指运用剪刀将纸剪成所需要形象的手工活动。它是我国传统民间艺术之一，是广大人民群众喜闻乐见的艺术形式。 从功能出发：剪纸可以划分为窗花、门笺、灯笼花、墙顶花、礼花等类。 从表现形式来看：有单色剪纸和彩色剪纸。 剪纸具有风格淳朴化、手法简洁化、造型意象化、色彩明快化、构图装饰化等艺术特色。  幼儿剪纸活动的目的主要是让幼儿学习使用剪刀，学习剪的技能，锻炼手指肌肉运动的灵活性，同时发展幼儿的手眼脑协调能力和创造性思维能力。 幼儿剪纸的题材一般是比较简单的植物、动物、人物、生活用品以及简单的连续花纹。 剪纸活动的主要工具和材料 剪纸活动的工具主要是剪刀，最好是儿童专用剪刀，刀头是圆头，两个柄环能分别伸进幼儿的大拇指和其余四指，使用起来既安全又舒服。一把质量好的剪刀能避免幼儿在开始剪纸活动时产生的挫败感。 剪纸活动的主要材料是纸张，应选择厚薄适合的纸张，太薄的纸张拿起来会软塌，不易悬空支撑；太厚的纸张，幼儿可能难通过碾压剪刀将其剪开。 剪纸活动的内容 （一）认识剪刀探索剪纸 让幼儿了解剪刀的结构、功能以及使用方法，并在使用剪刀时注意安全，形成安全使用剪刀的习惯。探索剪纸，让幼儿随意地剪、培养幼儿剪纸的兴趣。 （二）目测剪 用没有任何线条或痕迹的纸，通过目测直接剪出形象的方法是目测剪。幼儿是目测剪的内容主要有：短直线、长直线，短曲线、长曲线，还有一些轮廓简单的物体，如苹果、月亮等。 （三）沿轮廓剪 沿轮廓剪是按照已经画好的轮廓线来剪出所需形象的方法。轮廓线可以由教师画，也可以是幼儿画，幼儿的年龄与画的成分成正比。练习沿轮廓剪：废旧报纸、挂历上的形象。 (四)折叠剪 折叠剪的第一步是折叠，然后是用目测剪或沿轮廓剪的方法。依次对边折后可以剪出左右对称的图形；长纸条反复折叠后，可剪出花边；正方形或圆形纸围绕中心呈放射状折叠数次后，可以剪出团花。剪完后，教师还要指导幼儿学习将剪好的作品揭开摊平。 剪纸活动的指导 （一）剪纸活动核心教育价值的实现 1、充足的剪纸经验让幼儿熟能生巧 剪刀的使用对于幼儿来说，存在一定的难度。教师要循序渐进，根据幼儿的能力水平安排学习的进度，才能让幼儿有信心、有兴趣地参与剪纸活动。刚开始，幼儿对剪刀的用法不熟悉，不知道如何下手，容易产生消极情绪，教师首先应该让幼儿认识剪刀，通过演示教会幼儿使用剪刀的方法。剪纸的初期，不能对幼儿提出过高的要求，只需要提供一些边角纸给幼儿，让幼儿随意取剪，只要能把纸剪碎就行了，在游戏中熟悉剪刀的性能，了解剪刀和纸的关系。当幼儿可以剪不规则的雪花片后，教师可让其剪一些简单的图形，当幼儿不满足于简单图形之后，教师可通过游戏让幼儿发现折叠剪无限变化的乐趣。这样循序渐进的学习是建立操作经验的基础上的，让幼儿具备了充足的剪刀使用经验，他们就能够熟能生巧，越剪越快。让剪刀成为幼儿生活中的好帮手。 2、在操纵剪刀的过程中感受到美的产生 中国民间剪纸是一种极美的装饰艺术，走剪通畅、自然通顺， 能让幼儿在操作活动中获得排列、对称、均衡、重复的概念，并认识到和谐、对称、有序的形式美，剪纸轮廓的流畅之美、剪纸纹样的变化之美，不仅可以让幼儿从成人的作品中欣赏领略，也可以从自己的操作中操作中创造体验。 （二）剪纸活动的难点及教学策略 1、使用剪刀的安全注意事项 为了介绍剪刀的使用方法，教师可以边示范边讲解，也可以用念儿歌的方法来进行示范，增加趣味、便于记忆。如边念儿歌边剪梅花： 小剪刀，两个把，小小手指伸进来。手指分开嘴张开， 手指捏紧闭起来。小剪刀，咔嚓嚓，剪朵梅花五个瓣。 由于剪刀容易伤人，幼儿园应购置圆头的儿童专用剪刀，保证幼儿安全。 ①剪刀离眼睛要远一些，不能用剪刀乱戳 ②手持剪刀，应避免拥挤和走动，使用完毕应将剪刀闭合，并放置在固定地方 ③传递剪刀时，应手握剪刀头，将剪刀柄环的方向朝向他人。