与时间对话教案分析.pptVIP

与时间对话 现场体验： 撕去时光的纸条 生命是一场未知的旅行， 无法预演， 也不可重来。 现在， 我们有了一张时光纸条， 上面有过去和未来近五十年的时间 接下来， 我们将展开一场与时间的对话 首先，我们先一起进入时光隧道 看望一下过去的我 幼儿园的我，在哪里？跟谁在一起？过得怎么样？ 跟幼儿园的我告别，撕去纸条上相应的那一段 小学的我，在哪里？跟谁在一起？过得怎么样？ 跟小学的我告别，撕去纸条上相应的那一段 初中的我，在哪里？跟谁在一起？过得怎么样？ 跟初中的我告别，撕去纸条上相应的那一段 来到这个学校之后，我过得怎么样？ 跟高一高二的我告别，撕去纸条上相应的那一段 过去的我 哭过、笑过、奋斗过、徘徊过 我们知道， 他/她一直在努力让自己变得更好 我们要给他/她一个拥抱 给他/她说一声 辛苦了…… 告诉他/她，请放心 我会继续勇敢地走下去！ 撕完了过去 我们要跟从前的我告别 接下来，我们要撕出一个未来！ 我们计划多少岁的时候拥有自己独立的家庭和一份喜爱的事业？ 我们手上剩下的纸条，就是我们的独立年限 把那个刻度以后的时间纸条撕掉，放到一边 接下来，我们要规划一下手里独立年限 每天24小时，我们有多少时间在睡觉？休息? 每天有三分之一的时间在睡觉，所以要撕去所剩纸条的三分之一 每天还得吃饭吧，大概需要多少时间呢？把它撕掉 我们是不是每天还得有点娱乐活动，不然生活多无聊。 娱乐所占的比例大概为多少呢？把它撕掉 现在， 我们手上的纸条还剩下多少呢？ 一起说一说撕纸条的感受 昨日歌 昨日兮昨日，昨日何其好！ 昨日过去了，今日徒懊恼。 世人但知悔昨日，不觉今日又去了。 水去日日流，花落知多少。 成事立业在今日，莫待明朝惜今朝。 今日诗 今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 明日歌 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？请君听我《明日歌》。 时间是一种财富 无法预支也不可存储 时间是最公平的存在， 每个人，无论贫富 一天都是24小时，1440分钟，86400秒， 我们不能增加时间的长度，但我们可以拓展时间的宽度 那么，问题来了： 我们应该怎样珍惜时间呢？ 答：时间管理 等式1： 管理时间=管理自己！ 向伟人学习： 柳比歇夫学习法 前苏联著名的昆虫学家柳比歇夫， 一生阅读了大量的书籍 发表了72部学术著作， 还写了12500份打字稿论文。 他一生怎么能完成这么多事情呢？ 我们一起来看一看他的时间管理方法： 零星时间合理利用 他形象地把零星时间称为“时间下脚料”，如在乘车、排队的时候，都能充分利用时间看书或思考问题，挤出来的时间累计起来就不少了。 时间统计 为了充分利用好每一分钟，从26岁起，便对自己实行了一种“时间统计法”，56年如一日。 规定每天读哪些书，读多少时间，最后核算，一天一小结，一月一结，年终一总结，列表统计，发现不合理的马上纠正。 他利用这种统计法，获得了大量的读书时间。 “请你告诉我，我该走哪条路？”“那要看你想去哪里？”猫说。“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。——摘自刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》 成功是什么，成功就是逐步实现预先决定好的计划。 等式2： 成功=目标 拿出笔、书签： 写下我们的目标 高考前三次左右重要的考试 考试一：时间；目标分数（总分） 考试二：时间；目标分数（总分） …… 高考：时间；目标分数（总分） 将来的你， 会感激现在这个拼命努力的自己 每一个不满意的现在， 都有一个不努力的曾经