一节课说课.教案分析.ppt

说课提纲 （一）本章内容结构及本节内容的地位（上）  通过本节学习，让学生理解我国建设社会主义生态文明的重要性，理解生态文明的内容，理解生态文明和我们每个公民的生活息息相关，和我们国家的富强和发展息息相关。建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。党的十八大报告把生态文明建设放在突出地位，纳入社会主义现代化建设总体布局，进一步强调了生态文明建设的地位和作用，进一步昭示了我们党加强生态文明建设的意志和决心。 引导学生正确理解加强生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的关系。从而树立生态文明的理念，为生态文明建设做出贡献。 （二）教学目标 （三）教学重点、难点 生态文明建设的总体要求 （四）教学实践环节的确定 主题活动 课堂剧表演：《保护动物 人人有责》 给力生态文明，放飞青春梦想！“为生态文明建设做贡献”主题辩论会 层层递进、由浅入深、理论联系实际、多种方法并用 （一）热点链接，提出问题（3分钟） 展示一组雾霾天气的图片 提出问题： 1、看到这些图片，你有何感想？ 2、建设生态文明与我们每个人的生活有何关系？ 3、党为什么把生态文明建设放在突出地位？   （三）弄清道理，建构知识（7分钟） 【设计意图】 引导学生从感性认识上升到理性认识，理清知识脉络。 （四）学会运用，能力提升（10分钟） 《你低碳了吗:你的一小步,就是人类的一大步》 （五）情感升华，行为引导 （六）课堂小结（2分钟） 板书设计(突出重点难点) 第五节 建设社会主义生态文明 一、建设社会主义生态文明的总体要求 （一）目前我国存在的主要生态环境问题、产生的主要根源与消极影响 （二）建设社会主义生态文明的总体要求 （三）我能做什么 谢 谢 大 家 ! * * 第八章 建设中国特色社会主义总布局 第五节 建设社会主义生态文明 说课介绍 安徽电子信息职业技术学院 教学目标的确定 本节课教学内容在该课程中的地位与作用 教学重点与难点 教学实践环节的确定 教法设计 授课内容 教学方法手段 教学程序 学法指导 教学手段 教学程序设计 板书设计 一、授课内容分析 本节教学内容的地位与作用 及在专业人才培养中的作用 教学目标 的确定 教学重点 与难点 教学实践 环节的确定 中国特色 社会主义 的总体布 局 建设 中国特色社会 主义的经济 建设 中国特色社会 主义的政治 建设 中国特色社会 主义的文化 构建 社会主义 和谐社会 建设 社会主义 生态文明 (一)本节教学内容在专业人才培养中 的地位作用(下) 知识目标 能力目标 情感目标 了解生态文明的基本内涵，建设社会主义生态文明的总体要求、树立生态文明理念和坚持节约资源和保护环境的基本国策。 通过探究活动和师生对话，引导学生不断地提出问题，培养学生的创新意识与创新能力，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 引导学生正确理解加强生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的关系。从而树立生态文明的理念，为生态文明建设做出贡献。 [确立依据] 这一教学目标，既体现了课程标准的要求， 又反映了高职学生的认知特点和思想实际。 教学重点 教学难点 如何为生态文明建设做贡献 学以 致用 二、教学方法手段 教学方法 设计 学习方法 指导 教学手段 多媒体辅助手段 及情景交流手段 教学方法： 问题导入法、情景教学、讲授法、案例教学法、启发式讨论教学法 自主探究法 学习方法 引导学生自主学习、合作学习、探究学习 教法学法的选择 人本主义建构主义需要层次论 学生主体,老师主导,平等分享 . 情景教学、互动教学法、启发式教学法、自主探究法等 理论依据 教法学法 新师生观 三、教学过程设计：五步探究教学法 热点链接，提出问题 自学教材，讨论探究 弄清道理，建构知识 情感升华，行为引导 学会运用，能力提升 创设情境 讨论探究 提出问题 建构知识 能力提升 行为引导 问题导入法 引导学生自主学习 【设计意图】 为学生提供感性认识,激发学生的兴趣 （二）自学教材，讨论探究（20分钟） 创设情境1 探究活动1 ?案例1：“十面霾伏”与生态文明