九年级化学化学之旅同步测试.docVIP

第二节 化学之旅 1. 小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 （　） A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 2.与化学实验成功无必然联系的因素是（ ） A．严谨的科学态度 B．科学的实验方案 C．合理的实验步骤和操作方法 D．偶然的巧合 3. （2007·南宁）对镁条在空气中燃烧的现象，描述正确的是（ ） A．镁条红热，熔化生成氧化镁 B．发出明亮火焰，生成白色固体 C．发出淡蓝色火焰，生成白色固体 D．剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 4. 青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（ ） A．观察 B．实验 C．假设 D．做结论 5.（2007·泰安）下图是同学们经常使用的某品牌修正液包装标签。小明仔细阅读 后，结合自己的生活经验和所学知识得出了该修正液的某些性质。下 面小明的推测中不合理的是（ ） A．修正液是一种溶液，均一、透明 B．修正液中含有的化学物质有毒 C．修正液的成分对纸张不具有腐蚀性 D．修正液的成分易挥发、易燃烧 6.（2008·浙江嘉兴）市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表，你认为最为合理的实验方案是（ ） A．小敏 B．小英 C．小玲 D．小红 实验人 实验方案 小敏 一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的灼伤程度。 小英 第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这二天被灼伤的程度。 小玲 在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同学手背被灼伤的程度。 小红 手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被灼伤的程度。 7. 小明对蜡烛的燃烧进行了探究： （1）他观察蜡烛燃烧的火焰从内向外依次是 、 和 。为了证明外焰的温度最高，他设计了以下实验，请你帮他填写实验的方法、现象和结论： 实验方法 实验现象 实验结论 （2）蜡烛燃烧的产物是什么呢？他又设计了以下实验检验蜡烛燃烧的产物，请你帮他填写实验的方法、现象和结论： 实验方法 实验现象 实验结论 （3）小明观察蜡烛熄灭后产生了 。用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，他惊奇地发现蜡烛又重新燃烧起来(如图)。他大胆地做了一个推测，此“白烟”是（ ） A.氧气 B.石蜡蒸汽 B.二氧化碳 D.石蜡的固体小颗粒 8. 某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示： 气体 吸入气体 呼出气体 X 78% 75% Y 21% 15% CO2 0.03% 3.68% H2O 0.06% 5.44% 其它 0.91% 0.88% (1).请你判断：X是 ，Y是 。（填化学式） （2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 。（填化学式） （3）请你证明呼出的气体中含有水蒸气。你的实验方法 。 （4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中体积分数却减少，原因是 。 9.点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。 【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间? 【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。 【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。 实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。 实验结果： 食盐质量（g） 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0 燃烧时间/分钟 10 15 18 23 25 27 燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭 实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论： ① ； ② 。 实验反思： ①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如(至少写出一点)