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第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 【学习目标定位】 框题 知识目标 能力目标 情感、态度、 价值观目标 识记 理解 分析 价值与价值观 1、价值的含义 2、人的价值的含义 3、价值观 1、人的价值在于对社会的责任和贡献 2、对一个人的价值的评价主要是看其贡献 3、价值观的导向作用 联系实际，分析科学价值观对青少年的影响，树立科学价值观的必要性 培养比较辨别能力，理解不同的价值观对人的不同影响 明确人的价值在于对社会的责任和贡献，树立正确的价值观 【课前预习填空】 1.人的价值 （1）哲学意义上的价值是指一事物对 的积极意义。即一事物所具有的能够满足 的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 （2）人既是价值的 者,又是价值的 者。 人是价值的创造者，是指人用自己的劳动创造物质财富和精神财富, ,满足他人。人是价值的享受者，是指人通过自己的劳动，付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要，同时自己也获得了相应的劳动报酬，得到社会对 的承认，从而实现了对自我的满足。 （3）人的价值就在于 ，就在于对社会的 和 。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。 （4）对一个人的价值的评价主要是看他的 。 2.价值观的导向作用 （5）价值观是指人们在认识各种具体事物的 的基础上，形成的对事物价值的 和 。 （6）价值观作为一种 ，是对社会存在的反映，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 （7）价值观对人们 和 的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同,人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，是价值观影响着人们改造世界的活动。 （8）价值观对 具有重要的导向作用。人的一切行为都是在思想意识的支配下发生的。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。 （9）价值观是人生的 ，是我们能否拥有美好生活的航标，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。 【课堂学习重点】 1．哲学意义上的价值 　　哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 　　理解这一概念应把握以下两点： 　　（1）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。 　　在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见，事物各有自己的价值。而这些具体的价值又可以概括为几个领域，即经济价值、道德价值、审美价值等，这是具体事物、具体领域的价值。而哲学世界观领域的价值，是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域物的价值更广泛、更抽象。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。 　　（2）价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。如衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。它们对主体的积极意义，就是哲学上的价值。 2．人的价值 　　人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。因为人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。 　　人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。 　　评价一个人的价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 3．价值观及其导向作用 　　人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。理解价值观要正确把握两对关系： 　　（1）价值观与社会意识和关系表现在：价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，随着社会存在的变化而变化，并对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 　　（2）价值与价值观的关系表现在：价值与价值观是两个既有区别