现代教育技术——理论与应用课件.ppt

现代教育技术 ——理论与应用 安徽师大教育科学院 二○XX年九月 课程安排 第一节 教育技术学基本概念 教育技术学的定义 电化教育 教育技术学的学科性质 教育技术学的知识体系 一、现代教育技术的定义 1、AECT’94定义 美国教育传播与技术协会（the Association for Educational Communications and Technology) 西尔斯（Seels）与里奇（Richey）《教学技术：领域的定义和范围》 Instructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization, management,and evaluation of processes and resources for learning. 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 一、现代教育技术的定义 2、教育技术的内涵 理论与实践并重 学习过程作为研究和实践的对象 学习资源是优化学习过程的必要条件 一、现代教育技术的定义 2、教育技术的内涵 【注意】：教育技术是人类教育活动中所采用的一切技术和方法的总和，可分为有形的和无形的两类，而非仅指用于教育的媒体和手段。 一、现代教育技术的定义 3、教育技术的其他描述 共同特征： 支持和优化教学，最终促进学习者的学习 围绕学习过程和学习资源展开理论和实践 基本要素包括：方法、工具、技能 一、现代教育技术的定义 4.现代教育技术的研究内容 在系统科学方法论的指导下，运用现代教育科学理论和先进的技术手段和方法，对教育、教学中存在的问题进行分析，提出解决问题的策略和方法，进行实施并给予评价和修改，以实现教育教学的最优化，促进学习者的良好发展。 一、现代教育技术的定义 二、教育技术与电化教育 【教学技术】（Instructional Technology)： 欧美国家，“学习” 【教育技术】（Educational Technology)： 我国，“教育”，“教学”只是“教育”的一部分 【电化教育】： 我国特有的名词，20世纪30年代 二、教育技术与电化教育 4、教育技术、教学技术和电化教育 本质：三者相同。都具有应用学科的属性，目的都是要取得最好的教育效果，实现教育最优化。 涵盖面：教育技术最广泛 三、教育技术的学科性质 教育技术学是教育学科领域的分支科学 教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科 教育技术学是方法论性质的学科 教育技术学是不断更新、与时俱进的学科 四、教育技术学的知识体系 教育技术的学科基础理论 视听教育的理论与技术 计算机辅助教育的理论与技术 教学设计与评价的理论与技术 远程教育的理论与技术 教育技术管理的理论与技术 新技术、新方法和新思想在教育中的应用 四、教育技术学的知识体系 教育技术技能： 1.现代教育媒体的使用技能 2.选择、设计和制作多媒体教学资源的技能 3.多媒体课堂教学的设计技能 4.计算机辅助教学的综合技能 5.应用互联网和制作网页的综合技能 6.教育技术和课程教学整合的试验与研究技能 四、教育技术学的知识体系 2004年12月，中国教育部 《中国中小学教师教育技术规范（标准）》 技术能力结构要求和相关评估细则，以及达到各技能等级的培训课程所需的基本内容。 四、教育技术学的知识体系 你认为信息时代，教师应具备什 么样的信息素养呢？ 第二节 教学技术发展简史 国外教育技术发展简史 我国教育技术发展简史 第二节 教学技术发展简史 第三节 教育技术学理论基础 一、现代学习理论 一、现代学习理论 一、现代学习理论 一、现代学习理论 一、现代学习理论 一、现代学习理论 一、现代学习理论 一、现代学习理论 一、现代学习理论 一、现代学习理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 二、现代教学理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 一、“经验之塔”理论 二、教育传播理论 二、教育传播理论 二、教育传播理论 二、教育传播理论 二、教育传播理论 二、教育传播理论 二、教育传播理论 二、教育传播理论 二、教育传播理论 二、