高考复习策略及具体办法1详解.ppt

主要内容 吉林省高考情况简介 高考英语复习策略 高考英语复习的具体办法 吉林省新课程改革高考简介 2009年、2010年新课程高考，使用全国II卷，英语笔试120分，折合成150分，英语听力30分，不计入总成绩。（2006—2008不含听力） 2011年第三届新课程高考，使用全国新课标卷，英语笔试120分，折合成140分，英语听力30分，折合成10分，计入总成绩。 2012年第四届新课程高考，使用全国新课标卷，英语笔试120分，折合成130分，英语听力30分，折合成20分，计入总成绩。 吉林省新课程改革高考简介 2009—2011年，笔试与听力为两张卷，笔试时间100分钟，收卷后发放听力试卷，听力时间20分钟。 2012年，笔试与听力为一张卷，试卷中听力在前，笔试在后，答题纸上笔试在前，听力在后。笔试时间100分钟，听力时间20分钟。 高考题型的变化 阅读理解减掉一篇文章（8分），增加一道七选五题，共10分； 短文改错由原来的分行改错（1对9错），改为段落改错（10错）； 书面表达由原来的30分，调整为25分。 取消了原来的单词拼写，根据汉语用适当的形式填空。 高考分数的变化 《考试大纲》的变化 2009 语言知识 要求考生能够适当运 用基本的语法知识 （见附录），掌握 2000左右的词汇及相 关词组（见《全日制 高级中学英语教学大 纲（试验修订版）》） 2010 语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词 汇、语法基础知识以及所学功能意念 和话题(见附录1-附录5)，要求词汇量 为3500左右。(注：各省区可以根据 本地实际在《考试说明》中对词汇量 进行适当调整，但不得低于2000个单 词；同时，应制订计划，在一定时间 内分期、分批增加至3500个单词。) 《考试大纲》的变化 2009 3．写作 要求考生根据题示进行 书面表达。考生应能： （1）准确使用语法和词汇； （2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 2010 3. 写作 要求考生根据题示进行书 面表达。考生应能： (1) 清楚、连贯地传递信息，表达意思； (2) 有效运用所学语言知识。 《考试大纲》的变化 附录1 语音项目表 附录2 语法项目表 增加：将来进行时、现在完成进行时 强调、虚拟语气 附录3 功能意念项目表（共68条） 附录4 话题项目表（共24个） 附录5 考纲词汇表 （2009: 2000 + 403） （2010: 3300 + 450） 甘肃新课改后高考变化大 补习班无人问津 http:// www. sina. com. cn 2012年07月26日 10:25???每日甘肃网-西部商报 据悉，省教育厅相关部门已开始研究新旧高考衔接阶段复读生如何过渡的问题，预计今年10月将和新高考方案一并公布。 学分、综合素质评价、试卷结构及内容 什么是复习？ 复习不是教学的全部，而是教学的组成部分 复习不是简单的重复，而是合理的梳理 复习不是盲目的做题，而是计划的温习 复习不是全面的突进，而是渐进的螺旋 复习什么？ “复” “习” 梳理学生 选择材料 梳理高考 积极练习 梳理考纲 总结反馈 梳理语言 调整指导 高考复习策略 一年高考三年抓 三轮复习抓落实 三类学生共提高 高中三年的整体规划 “开好头，打实底，铺开面” “立规矩，打基础，平衡度” 上好高中的第一节课 留好教师的第一印象 了解学生的第一需要 立好学习的一系列要求 掌握学生的一系列问题 开展教学的一系列指导 明确目标 培养能力 科学发展 文理定向，统筹规划 开设好选修课以满足不同层次学生的需求 要注意加大学生的输入量和输出量 要花大力气培养学生的学习策略，力争使学生学会学习 要通过教学不断提升学生的思想，促进学生形成积极的人生态度 构建网络，落实重点，举一反三 要做好“收口”工作 注意合理划分常规教学和高考复习的时间 充分利用教材 要保证学生英语实践的时间和质量 要坚持“通过提高综合能力提高高考成绩” 引导学生对知识要点进行归纳整理形成系统 教师要对模拟试题进行量的控制和质的优化 基础年级 — 毕业年级 高考复习时间安排（按轮次） 高考复习时间安排（按分值） 三轮复习的目的及内容 分层教学 学生按成绩分层 练习按难度分层 作业按数量分层 辅导按专题分层 分数按程度分层 个人观点 好学生需要夸，越夸越聪明 差学生需要哄，越哄越努力 中等生需要帮，越帮越进步 毕业年级复习备