关于初中外来务工子弟语文教学现状的思考.docVIP

关于初中外来务工子弟语文教学现状的思考 单位：苏州工业园区第七中学 邮编： 215123 姓名：周一新 内容摘要：在不断膨胀的流动人口大军中，外来务工子弟特别是初中外来务工子弟的教育越来越引人关注，但作为承载教书育人作用的语文教学却未能跟上形势发展起到相应作用。本文从初中外来务工子弟语文教学现状为出发点阐述了初中语文教学的重要性，以及对初中外来务工子弟语文教学策略作一些探索，希望能抛砖引玉，能对初中外来务工子弟语文教学有所贡献。 关键词：外来务工子弟 语文教学 策略 环境 随着经济的发展，城市化进程的步伐的加速，越来越多的人流动与省市间。到2009年底我国流动人口超过1 . 8 亿[1]，随父母流动的外来务工子弟则有近2000 万。他们当中，失学率高达9 . 3 % ，近100 万名适龄儿童不能及时入学，且规模呈不断扩大趋势。辍学的子弟年龄层次不一，有在家无人看管自由嬉戏的儿童，也有无所事事游荡于中学之外的青少年。其中这部分本应该在教室里享受最后三年义务教育的青少年恰恰成了诸多社会不稳定因素。如何让游离于学校和社会的青少年回归课堂，承载着提高学生文学素养，培养学生逻辑思维能力，在阅读中学会明辨是非提高品味的语文教学就显得格外重要。 1. 关于外来务工子弟语文教学现状 1.1 学生基础差，对语文教学适应过程比较漫长。 在多个不规范民工子弟学校被取缔后，大部分外来务工地理条件信息设备，学生看不到，听不到，见少识少，没有条件和机会积累丰富的知识。全日制中学语文教学大纲中指出：“中学语文教学，必须以马克思主义为指导，教学生学好课文和必要的语文知识，进行严格的语文基本训练，使学生热爱祖国语言，能正确理解和应用祖国语言文字，具有现代语文的阅读能力，写作能力和听说能力……。”由此可知，所谓语文能力，包括读、讲、听、写四个方面的能力。这早已为广大语文工作者所公认。可是在日常教学实践中，对读与说的能力培养与训练却不同程度地被削弱了。教师的教书成为讲书；学生的读书成为听书。这就不同程度地妨碍了中学生语文能力的全面发展与提高，这就不能不说是我们中学语文教学中薄弱的一环。魏书生说：培养学生学习语文的兴趣是语文教师提高语文教学的前提条件，教师通过多种渠道使学生对语文学习一旦产生了兴趣，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本上可以靠惯性自行转动了利用第二课堂时间让欣赏名家名篇、名段、甚至名歌词，让领悟其中丰富内涵，多表扬，多鼓励，多发现学生闪光点，鼓励学生不断进步，不断前进，增强学生学语文的信心。语文课程是学好其他课程的基础，语文没有立竿见影的效果，学语文是一个长期的过程，没有时间的限制，地域的约束，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，生活处处有语文就得培养学生良好的学习习惯，好的习惯一旦养成，学生学起来就轻松了。积千累万，不如养成好的习惯，因此，教师要不断鼓励并适当要求学生长期坚持利用工具书自学的习惯，长期坚持课外阅读的习惯，长期坚持多观察、多思考、多练笔、多积累的习惯，长期坚持诵读文章的习惯。只要学生坚持做到多听、多看、多说、多读、多写，具有主动探究、团结合作，勇于探索的学习精神，一定能提高学生语文的综合水平。语文激发热情，潜能，使他们真正体会到语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，是的花园，让人流连忘返 参考文献： [1]中国统计局 [Z].中国经济网 /macro/more/201001/21/20840570.shtml [2]谢袅鹏 《农民工子女教育问题研究 》[D].西南大学.2006:9-15 [3]王素珍 《 素质教育中语文的作用 》[J].《教学世界·下 》2009年第4期 [4]吴玉英《农村初中学生语文阅读能力现状分析及提升策略》《阅读与鉴赏（教研版）》[J].2009年10期 [5]叶圣陶 《叶圣陶语文教育论集》[M].北京教育科学出版社.1980:46 1