第7课_东西方文化交流的使者2详解.ppt

马可·波罗纪念钟楼 2002年3月，在泉州竣工剪彩。该钟楼是为纪念700多年前意大利旅行家马可·波罗而建造的。钟楼由四根罗马石柱、自鸣钟和马可·波罗铜像三部分组成。钟面直径1.292米，寓意马可·波罗于1292年从泉州港离开中国返回意大利威尼斯港。 马可·波罗雕像 扬州马可·波罗纪念馆 2004年10月马可波罗34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖 ”。 (1)归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 (2)结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。(3)根据所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。 (1)和平交往、暴力冲突。 (2)马可·波罗来华、希波战争等。 (3)和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济、文化的交流，暴力冲突给人类带来的灾难和痛苦等。 在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是： A、阿拉伯商人? B、中国航海家?? C、意大利传教士?? ?D、波斯人 2．“阿拉伯数字”的发明者是：? A.古印度人? ?B.阿拉伯人? C.罗马人??? ? D.希腊人 A A 3. 下列说法中正确的是（????? ） A、?古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路” B、“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的 C、阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献 D、阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献 C 6．现代“阿拉伯数字”写法的出现大约在 A、10世纪??? B、12世纪??? C、14世纪???? D、16世纪 7．马可?波罗来到中国后受到哪个皇帝的热情接待 A、元世祖???? B、元成帝?? ? C、元明宗?? D、元顺帝 D A 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 —— 林格伦 第7课 东西方文化交流的使者 人教版 九年级上册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 请问：这些都是什么数字？它们是由谁创造的？又是由谁传播开来，变成我们今天通用的计数符号的？ 新课导入 “阿拉伯数字”真的是阿拉伯人创造的吗？ 最初印度人用梵文的字头表示数字,创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人对它加以改造。12世纪初,计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”。16世纪, “阿拉伯数字”的写法与现在基本一致,并传遍世界。 古代 印度人 中古 阿拉伯人 世界各地 发明 改进 传播 想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1～10这十个数字？ 你知道早期人类计数的方法吗？ 结绳记事 刻木记事 印度十进制计数 一 “阿拉伯数字”的由来 课文梳理 结绳记事 刻木记事 印度十进制计数的演变 阿拉伯数字 世 界 数 字 罗马数字： Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 中国古代的筹算规则，算筹记数的表示方法为：个位用纵式，十位用横式，百位再用纵式，千位再用横式，万位再用纵式……这样从右到左，纵横相间，以此类推 为了表示较大的数，罗马人用符号C表示一百。C是拉丁字“century”的头一个字母，century就是一百的意思。用符号M表示一千。M是拉丁字“mille”的头一个字母，mille就是一千的意思。取字母C的一半，成为符号L，表示五十。用字母D表示五百。若在数的上面画一横线，这个数就扩大一千倍。这样，罗马数字就有下面七个基本符号： Ⅰ（1）Ⅴ（5）Ⅹ（10）L（50）C（100）D（500）M（1000） 十位数举例：XI, 11 ，XIV, 14， XV, 15 ，XVI,16 百位数举例：CCC, 300 ，CD, 400， D, 500 ，DC,600 千位数举例：MC, 1100 ，MD, 1500 ，MCMLXXVI, 1976 千位数以上举例：CLXXX DCL, 183650 数学： 医学： 阿拉伯人的科学贡献 阿拉伯人创立了完整的代数学，世界上第一部代数学著作就是由他们写成的，这部书直到16世纪还是欧洲大学中的主要教科书。 拉齐斯，巴格达国家医院院长，在外科方面成就卓著，写有《医学集成》一书。阿拉伯医生伊本·西拿著有《医典》一书。两书都被译成拉丁文，被欧洲医学界长期奉为权威著作。 动脑筋： 1、通过这些商路，东西方各国有 哪些贸易和文化的交流？ 阿拉伯人 中亚 里海 小亚西亚 波斯湾 两河流