第七章细胞世界new3详解.doc

第七章 《细菌》课件设计 作用/意义/目的，主要内容 本章主要向大家介绍Authorware课件设计的原则和特点，再利用到前面所讲的知识、技巧，通过“细菌”这个实例向大家详细地介绍如何利用Authorware制作一个完整的多媒体课件，请读者在学习这 一章的时候要注意和前面的知识相结合起来，进一步提高自己的课件制作水平。 7.1 Authorware课件 加过渡语言 7.1.1 Authorware课件的特点Authorware作为多媒体CAI课件的开发工具，不但可以制作各种各样的的多媒体CAI课件，多媒体CAI课件。除此之外，此软件还可用于制作军事及模拟系统、多媒体咨询系统、多媒体交互数据库、仿真模拟培训等系统。Authorware课件具有以下特点：交互功能强Authorware提供的一种人机对话的方式，是Authorware中最精彩、最引人入胜的部分。有了交互，多媒体课件才有了和用户对话的能力，才能按照作者和用户双方的的意图，为使用者提供周到的服务。Authorware提供的交互方式有多达11种的响应方式，??利用Authorware制作的多媒体CAI课件具有较强的交互功能，特别适合于交互式教学与学习系统。课件交互与共享Authorware提供了丰富的函数与变量，还提供了对数据进行采集、存贮与分析的各种手段，。课件交流与共享方便?无论是在Windows平台或是Macintosh平台上，Authorware提供了几乎完全相同的工作环境，这使得Authorware课件交流与共享非常方便。另一方面，Authorware还应用了多媒体Internet传输技术Shockwave，使Authorware课件能上传到Internet。Authorware可以使用多种经Shockwave压缩的文件，同其他软件结合，支持视频在网络中的适时播放，而不再是下载播放。Authorware课件设计课件的设计不是孤立的，应遵循教育和学习规律，在整个课程系统中把握课件的设计。交互性和动态性是多媒体课件的特征，课件设计要突出这些特征。以Authorware 制作的“”课件为例，讨论Authorware设计课件的技巧和一些体会。课件是为了用计算机辅助教学而设计的。本着教学设计的原则，不能孤立地为课件而设计课件，而应该站在系统的高度去设计它。比如：作为整个这一课的教学内容，哪些内容放在课件中设计表现？哪些用传统的媒体手段进行表现？它们之间如何融合？这些都是需要认真思考的。那种将教学内容整个电子化的课件设计方法是不可取的，整个教学过程全是“人机交流”而缺少必要的“人交流”的课件设计是不符合教育规律的。要实现学习过程中学生真正的“意义构建”，情景的构建是很重要的，用多媒体课件去实现传统媒体手段不容易实现的情景的构建，是多媒体课件设计的一个重要原则。根据这些思考，在这一课件中设计了个主要内容：一是；是。以学生为主体的教学和学习过程应是交互的、可控制的，而交互性和进程可控制性是多媒体技术的重要特征。在用Authorware 设计课件时要充分考虑这两个特性，使教师能灵活地控制整个教学的进程。直线型、缺乏交互的课件内容不符合学习者的认知规律。Authorware特点的课程材料，在初中生物这门课程中我们选择了具有代表性的一节——《细菌》。由于这节课要需要向学生介绍细菌细胞的内部结构和细菌细胞的裂变过程，通过多媒体课件我们可以向学生很形象、直观地介绍细菌细胞的内部结构及其裂变的过程，而传统的课堂教学很难做到这一点。 7．1．1 教学设计 有了好的多媒体课件创作素材，没有好的教学设计，也是创作不出好的多媒体教学课件的。因此，多媒体教学课件创作的第二个步骤是进行教学设计，也就是我们常说的写教案。 由于教学过程是一个涉及到多种因素交互作用的复杂过程，因此，一个好的教学设计，是教师教学艺术的体现，它体现了教师的教育思想、教学理论、学生的学习理论、教师对教学环境的利用等内容。传统的教学是由教师、学生和教材这3个要素构成的，在现代教学环境下，还要多增加一个要素，就是多媒体的应用。因此在进行教学设计时，教师除了要熟悉传统教学过程和方法外，还必须熟悉多媒体的应用方法和在教室中使用情况。故多媒体环境下的教学设计，将所选教学内容的所有素材，按照一定的教学目标，结合学生实际，综合教育教学理论，根据各种媒体的应用方法和环境，仔细安排和组织各种资源（特别是要充分发挥多媒体资源的优势），使教学过程科学化和艺术化。只有这样，才能设计出一个应用多媒体教学的好的教学过程。 (1)教学目标 ①.通过观察和学习了解细菌的形态和结构特点；了解细菌的生殖方式和营养方式；细菌对自然界的意义和与人类的关系。 ②.通过观察细菌形态和对问题的分析、比较，继续培养观察能力和思维能力。 ③.通过了解细菌在自然界中的作用