矛盾发展的源泉和动力重点分析.ppt

互联网时代，网络教学因其独特的优越性能够提高教学效率和质量，但它不能对学生的个性给予关注，在学生求知求真的过程中不能使师生之间产生思想与情感的相互激荡。以上材料说明??[???? ] A．矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的??B．任何事物的矛盾都是客观的??C．事物是联系、变化、发展的??D．任何事物都存在着既对立又统一的两方面 3.“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。这是清代阮元《吴兴杂诗》中的名句。从辩证法的角度看，这一名句给我们的哲学启示是 A.要坚持一切从实际出发的原则 B.要坚持两分法，反对一点论 C.要从整体上把握事物的联系 D.要具体问题具体分析 4. 孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明 ①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同 ③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.西湖是杭州的“根”与“魂”。保护西湖，就是保护杭州的“根”与“魂”。继承和保护好自然文化遗产，是历史的责任，是城市现代文明进步的重要标志。杭州面临现代化建设与历史文化遗产保护的困局，现代化、产业化、商业化极大地冲击着自然和文化遗产。杭州在高起点推进城市化进程中，加强对历史文化街区和历史建筑的保护，继承优秀历史文化遗产，促进城市建设与社会文化协调发展，努力让历史文化与现代文明完美结合 运用对立统一的原理，分析杭州历史文化街区的商业化与文化保护的关系。 (课时作业17）15. 西湖是杭州的“根”与“魂”。保护西湖，就是保护杭州的“根”与“魂”。继承和保护好自然文化遗产，是历史的责任，是城市现代文明进步的重要标志。杭州面临现代化建设与历史文化遗产保护的困局，现代化、产业化、商业化极大地冲击着自然和文化遗产。杭州在高起点推进城市化进程中，加强对历史文化街区和历史建筑的保护，继承优秀历史文化遗产，促进城市建设与社会文化协调发展，努力让历史文化与现代文明完美结合 运用对立统一的原理，分析杭州历史文化街区的商业化与文化保护的关系。 ①杭州历史文化街区的商业化与文化保护是对立统一的。 ②二者具有斗争性。矛盾双方相互排斥、相互对立。 片面追求商业化会对历史文化遗产造成破坏；只强调文化保护而不利用其商业加自己，也会造成资源的浪费 ③二者具有同一性。在一定条件下，矛盾双方相互依存、相互转化。 合理发展文化产业能为文化保护提供经济支持，文化保护则是文化产业持续、健康发展的前提 ④要善于在对立中把握统一。 杭州历史文化街区建设和谐家园，既要符合现代生活和工作的需要，又要保持其历史文化特色，吃力好现代化、商业化与历史文化遗产的关系。 一组：找出自然界、人类社会、人的 思维中存在的矛盾。并根据材 料得出你们的研究结论。 二组：讨论： 现阶段你最关心的是什么问题? 大学毕业后会关心什么问题？ 问题解决了，还会不会有新 的问题？这说明什么哲学道理？ 矛盾存在于 一切事物中 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 矛盾普遍性原理 事事有矛盾 （矛盾无处不在） 时时有矛盾 （矛盾无时不在） 陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？ 矛盾普遍性原理的方法论要求:要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 矛盾具有普遍性 原理： 矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾 。 方法论： 要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 请一位同学描述一下我们 班一位同学的相貌、性格 等方面的特征，不提名字， 大家猜猜他（她）是谁？ 我们高中阶段与初中 阶段相比，在性格、 学识、修养、心理等 方面有什么不同吗？ 子曰： 吾十有五而志于学， 三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。 教学双方 不同特点 教 引导、点拨、评价，主导地位 学 自主、合作、探究，主体地位 你能谈谈上述现象体现了什么哲学道理吗？ （1）含义——矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）三种情形： ①不同事物有不同的矛盾 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 2、矛盾的特殊性 世界上事物之所