第1章增分突破6详解.ppt

诊断与定向 规范与提升 增分突破六 表达得体两热点：得体修改和情境写作 1.(2013·天津卷)下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 　　××学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟××　　　　　　 2013年6月6日 答：__________________________________________________ 解析　本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。重在考查得体。语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。(1)(2)处是不符合书信的格式；(3)“寄呈”属于谦辞，用于己方写给对方，这里使用不妥；(4)“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。这里使用不得体。 答案　①称谓“××学兄”(没有顶格) ②祝语“夏安”(没有顶格) ③“寄呈”(不得体) ④“雅正”(不得体) 2.(2013·安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。 李华：①___________________________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看，②__________________________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③__________________________________________ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！ 解析　本题侧重考查连贯、得体、简明。答题时，上下文语境最重要，要结合两人对话内容，也就是前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达，还要特别注意得体，注意礼貌。 答案　(示例)①阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？ ②那儿亮着的是红灯，红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。 ③以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责任。 在一轮复习掌握了初步解题思路的情况下，要完成二轮复习的升格，主要从以下几个方面重点训练： 1.再次熟悉语言得体题常出现的几种类型。尤其是“语体转换、情境对话、感恩致辞、书信用语”几大题型一定要特别注意。 2.明确高考试题常设的难点误区和易出的考查点。 3.归纳解题的细节技巧和方法。 [一轮诊断] 一轮复习，学生在语言表达得体主要存在以下问题： ①用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。 ②转述不当。有的学生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。 ③忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。 积累感悟 【典例1】 (2012·重庆卷)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。 小张含蓄地批评说：是不是________________？(2分) 小李幽默地回应说：不是____________ ，是____________。(2分) 试卷采样 我来阅卷 1.我的得分：2.扣分依据： 我来答题 我的得分0分 扣分依据：第一空和第二空均不符合题目要求，第一空是直接问的，第二问不能体现“幽默”的特点，全是很平常的回答。 参考答案：昨天晚上又看球了　看球了　梦中踢了个加时赛 【典例2】 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境进行转述。(4分) 小李对小王说：“我明天上午不去办公室找郭老师了，请告诉老师一声；你再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A．当天下午，小王在学校对郭老师的女儿姗姗说到这件事，小王说：“________________。” B．第二天一早，小王到办公室把这件事告诉郭老师本人，小王说：“________________。” 分析：本题要转述清楚明白，需要考虑场合、对象以及说话的时间、地点等各种因素，人物、人称要准确，时间、地点要清楚。A可以写成：“姗姗，小李他明天上午不到办公室找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”B可以写成：