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【走向高考】2017年高考生物一轮复习 第1单元 遗传的基本规律 第3讲 基因在染色体上和伴性遗传课件 新人教版必修2.ppt
伴性遗传(Ⅱ)。 一、基因在染色体上 1.萨顿假说 假说内容:基因是由________携带着从亲代传递给下一代的。也就是说,基因在________上。 (4)写出实验的现象及结论: 实验现象:白眼性状的表现,总与________相联系。 实验结论:控制白眼的基因在___________。 (5)基因与染色体的关系是:一条染色体上有________基因,基因在染色体上____________。 巧学妙记 巧记萨顿假说 萨顿假说,类比推理,结论正误,实验验证。 果蝇杂交,假说演绎,基因染(色)体,线性排列。 二、伴性遗传(以红绿色盲为例) 1.子代XBXb的个体中XB来自________,Xb来自________。 2.子代XBY个体中XB来自________,由此可知这种遗传病的遗传特点是__________。 3.如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病,这说明这种遗传病的遗传特点是__________。 4.这种遗传病的遗传特点还有________________。 5.连线下列伴性遗传病的分类及特点 1.就“基因在染色体上”这一论点,摩尔根运用的研究方法更像萨顿还是更像孟德尔?类比推理与假说—演绎法的结论都是正确的吗? [提示] 摩尔根先假设基因在X染色体上,然后巧妙地设计了遗传实验(测交实验等)予以验证,故其研究方法更像孟德尔,即运用了假说—演绎法。类比推理的结论尚未经实验检验故不一定正确;假说—演绎法的结论是正确的。 2.基因是什么?“基因在染色体上”是否适合所有生物?请你梳理动物、植物、原核生物、噬菌体及埃博拉病毒的基因位置? [提示] 基因是有遗传效应的核酸片段(无DNA的病毒,其基因为有遗传效应的RNA片段)。“基因在染色体上”只适合于真核生物,其基因主要在染色体上,原核生物、病毒无染色体,故不适合“基因在染色体上”这种说法。 3.某兴趣小组试图研究玉米的叶形遗传是否为伴性遗传,你认为他们的研究是否有意义?为什么? [提示] 伴性遗传与性别相关联,雌雄同株的植物不存在性别决定,故其研究无意义。 (5)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子代雌、雄果蝇都表现红眼,这些雌雄果蝇交配产生的后代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。由此可推知眼色和性别表现为自由组合。( ) (6)一对等位基因(Aa)如果位于XY的同源区段,则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。( ) (7)某一对等位基因(Aa)如果只位于X染色体上,Y上有无相应的等位基因,则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。( ) 答案 (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)× 答案 D 解析 图示是果蝇一条染色体上的基因测定结果,故其上的基因均不是等位基因,在遗传时均不遵循基因的分离定律,黄身和白眼基因的区别是碱基的排列顺序而不是碱基的种类;基因在每个细胞中是选择性表达。 答案 C 解析 由题意可知芦花为显性性状(设A基因控制),非芦花为隐性性状(设a基因控制),亲本杂交组合为ZaZa,ZAW,F1中雄鸡为ZAXa,雌鸡为ZaW,故F1中的雌雄鸡自由交配,产生的F2为ZAZa(芦花雄鸡)、ZaZa(非芦花雄鸡)、ZAW(芦花雌鸡)和ZaW(非芦花雌鸡)。 答案 D 解析 考查性别决定的方式的运用。雌火鸡(ZW)产生的卵细胞若含Z,则三个极体分别含Z、W、W,结合的概率是1/3ZZ,2/3ZW; 卵细胞若含W,则三个极体分别含W、Z、Z, 结合的概率是1/3WW(不能存活), 2/3ZW。出现每一种可能的概率1/2,所以ZZ是1/6,ZW是2/3(1/3+1/3),ZW与ZZ的比例是4:1。 答案 C 解析 据题干信息,可推出亲本基因型为BbXRXr、BbXrY 故A、B均正确;C选项,长翅果蝇所占比例为3/4,其中雄性为1/2,故F1出现长翅雄性果蝇的概率应为3/8。 1.基因位于染色体上的实验证据 (1)摩尔根果蝇杂交实验分析 ①F2中红眼与白眼比例为3:1,说明这对性状的遗传符合基因的分离定律。白眼全是雄性,说明该性状与性别相关联。 ②假设控制白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因,取亲本中的白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇交配,后代性状比为1:1,仍符合基因的分离定律。 (2)基因与染色体的关系 基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上有许多基因。 (3)研究方法:假说—演绎法。 2.性染色体与性别决定 (1)染色体类型 (2)性别决定 解析 我们常见的动物(包括黑猩猩),其性别决定大都为XY型,即雄性有XY两条异型性染色体,雌性有两条同型X性染色体。体细胞中性染色体成对存在,经减数分裂形成的性细胞中成单存在。性染色体上的基因有的与性别决定有关,有的与性别决
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