国际贸易地理课件课件.ppt

李少利660073） 课程要求 期末总评=平时成绩（30%）+期末考试（70%） 平时成绩由考勤、作业构成，也采用百分制。 考勤（40）：旷课扣5分；迟到两次算一次旷课；（劳驾各班纪委配合） 作业（50）：提前布置，课堂演示（分组完成）； 最后10分加给上台演示作业的同学。 作业内容主要集中在国别分论部分； 作业计分由其他小组平均分和教师打分构成； 其他小组评分总分为30分，共分9个小组，每个小组派出一名或多名同学演示作业内容，其他8个小组分别派出一名代表作为评委，参与打分，演示内容的小组成绩取其他8个小组分数平均值； 教师评分总分为20分，视各小组表现确定分值； 每个小组总分取前面两个分值之和。 作业内容分类 1、美国 2、德国和法国 3、英国和意大利 4、日本 5、俄罗斯 6、印度 7、韩国、巴西和新加坡 8、加拿大和澳大利亚 9、南非和埃及 作业分组名单请各班学委在上完第九章结束时（第5周）交到我这里，同时各小组派出一名代表抽签决定本组作业内容； 作业内容主要包括各国经济特征、产业部门分布、对外贸易状况、重要经济区域及城市； 演示过程必须采用PPT形式，内容可以部分参考教材，同时应适当加入新信息； 作业内容要抓住重点，叙述应简洁明了。 国际贸易地理 边缘学科 既古老又年轻 国外贸易地理学的形成与发展 2世纪：贵族、商人 5世纪：贸易地理要素 15-16世纪：贸易地理初步理论知识丰富与教育 17-18世纪：殖民掠夺的需要形成贸易地理学的热潮 19世纪初：世界性市场出现贸易地理学长足发展 19世纪末：分析整理材料 我国贸易地理学的形成与发展 古代贸易地理知识的记载是源远流长的 原始社会到奴隶社会：生产力发展——互通有无 封建社会：《山海经》《尚书·禹贡》为先，《史记·货殖列传》《汉书·食货志》详细记述和分析各地有关农、林、水产、工矿业、交通等情况。 封建中后期：《汉书·地理志》、北魏《水经注》、唐代《元和郡县志》、宋代《太平寰宇记》、明末清初《天下郡国利病书》、清代《大清一统志》等包含大量贸易地理知识。 鸦片战争后：资本主义商品经济和贸易不断发展和活跃，使贸易结构也发生了变化 新中国成立后：对外贸易发展的需要，使学科得到发展，最终从经济地理学中独立成为一门学科。 第一章 绪论 一、研究对象及学科属性 二、研究内容、任务和方法 研究对象： 世界各国（地区）商品生产的地域分工、商品交换的地域分布和地理格局的特征及其发展变化规律； 学科属性：综合性；区域性；实践性 研究内容： 1、影响商品生产和商品交换的自然地理和人文地理因素 2、国际贸易中心区的形成和转移 3、世界经济贸易区域集团 4、能源、工业制成品、农畜产品生产和贸易现状及分布 5、环境保护与经济贸易发展的关系 6、交通运输方式的作用 7、国别分论 研究方法： 对比分析； 地图法 需要注意的问题： 1、防止“地理环境决定论”和“人定胜天”两种论调 2、正确处理时间和空间的关系 地理环境决定论 地理环境决定论以达尔文的生物进化论为理论基础，认为人类和生物具有相似性，各地人类活动的特征决定于各地地理环境的性质。 “地理环境决定论”的代表人物： 孟德斯鸠（ 1689—1755)（法):《法意》 （又称《论法的意志》，或《论法的精神》。“气候决定人生” 拉采尔 （ 1844 – 1904)（德）:《政治地理学》 　“国家有机体学说”． “异常炎热的气候会损害人的力量和勇气, 而寒冷的气候则赋予人们的精神和肉体以某种力量，这种力量使得人们能够从事持续的、艰难的、伟大的和勇敢的行为。 ······气候炎热的地方各民族的懦弱，差不多总使他们处于奴隶的地位，而气候寒冷的地方的各民族的勇敢，却使他们保持住自由的状态。” 《国富国穷》The Wealth and Poverty of Nations 作者戴维·S·兰德斯, 美国哈佛大学教授，是国际知名的历史学家和经济学家。 有人称之为当代的《国富论》。系统总结世界各国社会经济发展经验教训。 大自然是不平等的，福与祸有些是天然的；财富积累的规律是无情的； 过去的６００年乃至今年欧洲基本上是最富裕的地区，美国和日本是后来者，这些国家或地区差不多都处于温带而且属海洋性气候，有良好的自然条件，非洲、拉美地区贫困图景与热带气候有关。 葡萄牙在地理大发现之后，较早地拥有富裕的殖民地，但是由于葡萄牙人对宗教虔诚和对贸易的忽视，终使其不久就衰落了； 而英国在工业革命的推动下，生产力极大提高，本着重商主义，建立了日不落帝国； 随即美国开始崛起，开放的文化、无所顾及的历史、优越的地理环境和战争机遇，美国居于领先地位。 天朝大国——中国，曾陶醉在自己灿烂的文化和迷人的历史里，对外来事物排斥，怠于学习，最