营养器官的生长第~课时重点分析.pptVIP

小结： 二、叶和茎的发生和生长： 生长点 叶原基 幼叶 叶芽 芽原基 芽轴 叶 侧芽 茎 １、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ ） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽 ２、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ ） A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽 ３、叶芽的生长点的作用是（ ) A、长出侧芽 B、长出幼叶 C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎 ４、枝条的侧芽是由（ ）发育成的？ A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴 B D C C 你会做吗? * * 第2节 营养器官的生长 第6章 绿色开花植物的生活史 第1课时  在学习了绿色开花植物的生活方式之后，再来学习绿色开花植物的生活史,有助于学生全面认识绿色开花植物,准确理解绿色开花植物生命活动的规律。 本节主要包括植物营养器官的发生和生长，根的发生和生长包括根系概况和根尖结构与功能；茎叶的发生和生长包括芽的结构与生长变化以及生长规律。 本节内容安排2课时完成。第1课时学习根的发生和生长。第2课时学习“茎和叶的发生和生长。 教材分析: 学情分析： 在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于植物根、茎、叶的感性知识。在学习了细胞的知识后,再来研究种子萌发形成幼苗既有了经验积累又有了知识储备,为教学活动的开展奠定了基础。 七年级的学生大多已进入青春期,他们思维活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持。 教学目标: 知识目标： 1.解释植物体营养器官的概念，说明根、茎、叶的一般功能。 2.描述直根系与须根系的形态特征，以及它们各自的形成。 3.识别根尖的各部分结构，理解其发育中的变化，并说明根尖四个区的基本功能。 4.识别叶芽的结构，理解叶芽各部分与枝条各部分之间的发育关系。 5.区别茎与根在生长的方向性上的不同；指出叶的一般生长规律。 能力目标: 1.熟练使用显微镜观察根尖结构，提升观察能力。 2.通过活动与讨论,提高思维想象能力和语言表达能力。 3.通过开展探究活动,使学生掌握进行定性实验和对照实验的一般方法；培养学生的动手实践能力,创新能力和互助合作的能力。 情感 态度 价值观: 1.探究植物根系分布，认同植物对水土保持及环境保护的作用。 2.关注植物在生物圈中的重要地位，形成热爱大自然、爱护生物的情感，理解。 3.观察根的生长与茎、叶的生长，树立事物是在不断发展的观点。 教学重点： 1.根尖与芽的基本结构与主要功能。 2.根尖与芽的生长变化规律。 教学难点: 1.根尖与芽的基本结构及主要功能之间的关系。 2.根尖与芽的动态变化过程。 教学过程 第1课时 ？ 猜一猜: 　 如果在一棵小树干上做一个与你身高一样的标记，几年后，这个标记的位置可能比你更高吗？ 教学过程: 一、根的发生和生长 根的发生和生长始于种子的萌发。萌发种子的胚,总是胚根最先突破种皮迅速向下伸长,并逐渐形成根系。 ？胚根是如何生长和形成根系的? 点击查看 大豆的直根系 1 、直根系