扬州苏州南通审题立意教案.ppt

三节诗构成三组意象，通过小花与牡丹、星星与星座、溪水与长江大河的对话，阐述了小与大、个体与集体、小我与大我的存在的辩证关系。 以各自的方式表明自身的存在；同时“小我”在融入“大我”之时完成存在的价值。 个体的存在价值是对整体说的，离开整体，个体存在就无意义 运动是生命的目的,延续又是运动的目的。但个体生命的延续总是有限的，要使生命永恒，只有把个体的有限生命融入种族的集体生命，延续才能无限。 2.对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解。 从“鲤鱼”角度，可这样理解： ①鲤鱼“向佛祖祈求”，有如下表述：成功无捷径（做事不可一蹴而就，或“欲速则不达”）；实现理想需自身努力) ②鲤鱼终“无做龙的感觉”，有如下表述：没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩，凭借切实努力实现梦想更有成就感（梦想因汗水而美丽），追求卓越（坚持高标准）才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质。 ③从过程与结果的关系看，有如下表述：夯实过程方可收获丰硕成果。 从“佛祖”的角度，可这样理解 不能因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评价标准，选拔人才要坚守尺度。 从“龙门”的角度，可这样理解： 降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不可能降低标准。 要注意的是，有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛或扣题不紧，但文中有具体阐述。如文章题目为“梅花香自苦寒来”，不太准确，但作文中写的是“为梦想切实努力”。这样的主题、行文符合题意。反之，题目看似很准，但行文中却有游离材料的明显表现。 预防意识”、“疤痕”和“健康”三者的关系 （1）关于“疤痕”：主要指疮口或伤口愈合后留下的痕迹，即人在经历某种创伤后留下的痕迹。考生也可将“疤痕”转义为“伤痕”、“伤疤”等 材料中的“疤痕”可从比喻义和象征义两个方面进行外延，如将“疤痕”理解为精神上的“疤痕”，心灵的创伤，历史的疤痕、国家的疤痕，民族的疤痕等等。 关于“健康（美丽）”：主要指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。 材料中的“健康”既指人的一切生理机能正常,没有疾病或缺陷，它也可以因“疤痕”含意的延伸为“人在成长过程中的收获”，如教训、启发等，它还可以指事物的正常情况，如国家、民族的正常发展等。 关于“预防”，指事先防备，在材料中指为了健康（美丽）而提前做出的防备措施。 苏州卷根据以下材料，选取角度，自拟题目，运用适当的文体样式，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。小花对牡丹说/我开故我在/待到百花齐放时/也就不再有我在星星对星座说/我亮故我在/待到星斗满天时/也就不再有我在溪水对江河说/我流故我在/待到百川归海时/也就不再有我在 作文 19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 张爱玲说：“出名要趁早。” 围棋界也有说法：“二十岁不成国手，终生无望。” 著名画家齐白石在五十七岁时，画作仍然不被人所赏识。 命题形式 1.非连续性的三则材料，参见2012年江苏卷“忧与爱”； 2.“整体性”与“相对独立性”； 3.题干中的“自选角度”的含义：材料中必然包含“多角度”；允许从某个角度进行解读；角度中有优劣之分，有高下之别，有是否适合自己的差异，如此才不负“选取”的意味。 立意分析 初读：异中求同定范围。 张爱玲说：“出名要趁早。” 围棋界也有说法：“二十岁不成国手，终生无望。” 著名画家齐白石在五十七岁时，画作仍然不被人所赏识。 关键词——出名（被外部所认同）/早/晚 锁定话题：关于“出名早晚”的问题。避免偷换概念。 立意分析 再读：同中求异选角度 张爱玲说：“出名要趁早。” 围棋界也有说法：“二十岁不成国手，终生无望。” 著名画家齐白石在五十七岁时，画作仍然不被人所赏识。 分析：一二则同向，倡导“出名趁早”；第三则反向，大器晚成者不乏其人。成名者有早有晚，关键是，你的态度是什么？ 立意分析 推敲：选取角度定论点（中心） 1、出名要趁早。（分析“为什么”） 积极意义：出名要趁早，是强调人生的价值在于进取，青春年华，自当有一股“锐气”，避免过早地贪图安逸，“暮气沉沉”，在“世故”、“平庸”中辜负青春。 时代价值：可联系当下的“啃老族”“拼爹族”，反观青年人身上缺失了应有的“进取精神”。 立意分析 推敲：选取角度定论点（中心） 1、出名要趁早。（分析“为什么”） 消极意义：出名要趁早，是一种浮躁心态；急功近利，好走捷径，容易误入歧途，迷失自我。 时代价值：可联系为博眼球，哗众取宠，甚至丧失底线，不择手段之流，如“宝马女”“标题党”等。 立意分析 推敲：选取角度定论点（中心） 2、出名不必趁早。（分析“为什么”） 积极意义：出名不必趁早，是一种踏实态度；顺应“功到自然成”，强调厚积薄发。 时代价值：崇尚不慕名利，安于淡