《急危重症护理学》第五章心搏骤停与心肺脑复苏教案(张桃桃)要点.docVIP

教 案 单 位 ： 护理学院 教 研 室 ： 临床综合教研室 姓 名 ： 张桃桃 课程名称 ： 急救护理学 课程 名称 中文名称 Emergency Nursing 课程对教师的要求 教材选用 参考书籍参考书籍： 网络课件与常用网址： 如果你是猝死、意外伤害事件中濒危病人的第一目击者，面对心跳、呼吸停止的病人，在急救医生到达前你知道如何急救吗？你是否会感到惊慌失措、六神无主？“学习急救，救人自救”的理念，在欧美国家早已深入人心，很多国家在公众场所放置心脏除颤器方便经过急救训练的市民随时随地使用急救技能来挽救突发状况下的病人。武汉大学青年志愿者组织救护队曾开展过公民急救知识认知程度的问卷调查，对包括教师、学生、医务人员、警察等种职业的人进行了关于急救处理的调查。在被调查者中，能正确选择处理方法的人不到一半。 2、心室停顿(心室静止)：心室完全无收缩，ECG无心室激动波，偶见P波。 3、电-机械分离：缓慢无效的心室自主节律 ，QRS波群宽而畸形，低振幅，20～30次/分以下。 三、心搏骤停患者的评估 （一）资料收集 1、病史 应向目击者详细询问发病的时间、过程、伴随症状及现场的特点等，以指导急救。 （1）发病时间：发病时间与开始CPR时间间期是复苏成功的关键因素。因为正常温度时，心搏骤停4~6分钟脑细胞开始发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。