外国教育史 犹太人家庭教育.pptVIP

犹太人的家庭教育 陕西师范大学 杨洁 引子： 90年代以来，国际上心理学家反复研究证明： 世界上最聪明的、智力最好的人种是犹太人和东亚人。 从智力角度说，中国人种是世界上智力水平最高的。 (美国著名的政治杂志《华尔街》1996年) 中国人13亿，占世界人口的26%；犹太人为1600万，占世界人口的0.26%； 获得诺贝尔奖人数： 获得诺贝尔奖的各人种的平均数8─9人; 全世界的华人都包括在内，获得诺贝尔奖的华人只有7个人。如果达赖喇嘛也算在内，是8个人。 犹太人获得诺贝尔奖的人数是平均数的30倍。 经济、科学和艺术等方面为世界贡献了一大批杰出的天才：马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦、海涅、卓别林、毕加索、门德尔松、胡塞尔、大卫·李嘉图、卢森堡…… 犹太人是怎样的一个民族？他们为什么能够取得如此辉煌的业绩？ 犹太人的生存变迁： 长达1800余年的“大流散时期”（公元135年至公元1948年） 长期生活在各散居地的犹太人的留存和维系依靠的不再是依靠传统意义上地域或亲缘，而主要是共同的文化和传统，共同的经历和非犹太人社会施加在他们身上的迫害。 流散进一步扩大了犹太人活动的空间，也为他们自身的发展提供了更多的机会。 英国犹太历史学家马丁·吉尔伯特说过： “犹太人的伟大之处不仅在于其具有战胜有形迫害的能力，还在于适应生活地域不断变化的能力。”  一、尊重知识，尊重学者 早在11世纪犹太人就消灭了文盲，认为知识是一切财富的源泉。 在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。 古时候犹太人的墓园常常放有书本。说是在夜深人静时死者会出来看书。当然，它还象征着生命有结束的时刻，求知却永无止境。 犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。犹太人不焚书，即使是一本攻击犹太人的书。 “如果你获得了知识，你还缺什么呢？如果缺乏知识，你又获得了什么？” 二、家庭教育是犹太人成功的基石 按照犹太人的传统，教育子女是父母的天职。美国工业管理委员会发现，犹太母亲的就业率低于其他民族，他们留在家中照看孩子，确保孩子上学。 他们不但要教导子女做人的规矩，还要教导他们信仰的道理和对神的责任。 犹太人家庭在历史教育和知识教育方面受到了高度评价，而在这些方面，非犹太人家庭则显得相形见绌。 可以说，爱因斯坦的成就，与他在童年时代受到良好教育直接相关：他母亲对他的音乐熏陶，他叔父对他的数学启蒙，他父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育，对他的成功奠定了坚实的基础。 三、提倡背诵、注重记忆 犹太民族的学习系统： 三岁学习希伯来语；稍后，练习书写希伯来语。 接着，让小孩背诵祈祷文，他们不要求他去了解文章的意思，只是教他去读书，以背诵为目标。 五岁时开始背诵《圣经》、摩西律法 ； 七岁则学习旧约圣经剩下的部分，以及犹太教法典。 十岁时学习《密西拿》； 犹太人在满十三岁履行诫律，接受成人典之前，就已经全部会背诵最基本的学问了。 十五岁学习《塔木德》。——《塔木德》34页 有一次海歇尔老师向弟子借一本非常珍贵的书，二、三天之后他就很有礼貌的奉还:「非常谢谢你，我已经全部背起来了。」 犹太人认为这个时候如果没有建立起记忆力的基础的话，那么往后就没有办法学到其他的知识。 世界首富比尔盖茨也是犹太人的后裔，七岁的时候就能熟背3万多字的《圣经》马太福音。 四、崇尚智慧，注重才能 犹太家庭的孩子，几乎都要回答这样一个谜题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？” 如果孩子回答是钱或财物，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？” 母亲说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是财物，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 五、培养勤劳和独立生活能力 犹太人的教育中把学会谋生作为教育的重要任务。 一个连饭都不会做的人是没有资格做学问的。 犹太家长经常向孩子灌输劳动是幸福之源、懒惰是万恶之源的思想。 让孩子从小就做家务劳动，包括倒掉废纸篓里的垃圾、保持室内的清洁、及时给草坪除草、上街购买日常生活用品等，美国犹太人石油大亨洛克菲勒的小孙子就经常通过给大人擦皮鞋获取零花钱。 在犹太家庭里，孩子到了一定年龄就没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，他必须学会赚钱。（雅戈洛） “一位父亲没有交给儿子谋生的手段，那就等于教他成为一个贼。” “教给儿子游泳或一门手艺”。 六、提倡思考、注重思想交流 孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会同孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研