在讀書會裡導讀一本書-明道中學首頁.ppt

 如何導讀一本書台中市文化局讀書會帶領人培訓  明道文教基金會執行長 凌 健 「小時候使我獲益最深的，就是家裡瀰漫著文學與藝術的氣氛。」 　　 　　　～印度詩哲?泰戈爾 每日閱讀，與世界最好、最有智慧的思想家溝通，讓我一直處於精神與道德的高峰。 ～ 托爾斯泰 讀書會的經營 找對人﹕一群志趣相投的愛書人，主動聚集，共同參與閱覽活動。 選對書﹕由會員一起研討，共同設計、相互切磋，共同決定閱讀書目。 做對事﹕安排聚會時間與地點、推選領導人，輪流導讀，分享閱讀樂趣。 讀書會的永續 核心人物要有堅忍不懈的毅力。 慎重選書，要盡量選取大家都喜歡的書。 讀書會的運作要在知性、感性、人際關係三方面取得均衡。 讀書會的流程 讀書會成立初始，由領導人與發起人共同討論制定組織章程、宗旨、目標、工作職掌外，最重要的是訂定例會的基本流程，包括報到聯誼、主席引言、情境布置、主講導讀、主題討論、分享回饋、主講總結、主持結論等。例會的基本流程，需妥為設計，便利成員的事前準備與例會順利進行，以確保讀書會的品質。 讀書會分工 主持人：二人，負責流程、時間控制及串場。 導 讀：負責閱讀材料的介紹(包括作者介紹，書籍寫作背景介紹，書籍內容的簡介，討論問題設計)。 指定分享：四人，分享閱讀心得。 讀書會常態運作 在例會之前要召開「會前會」，做初歩討論、安排流程、分配工作等。 參加人員包括領導人、會長、主持人、導讀、指定分享者等，這些工作要輪流分擔，讓「人人有戲唱，個個有燈光」。 讀書會領導人的任務 負責歸納與穿針引線，而討論的成果有賴全體成員共同來耕耘。 領導人引導成員互動，分享個人的感受與見解；讓成員在開放的氣氛中，體驗生命真誠的感動，漸漸將自己心內的門窗打開，將框架擴大、甚至拿掉，而以更寬容、圓融的態度待人接物。 讀書會有三種角色 讀書的人； 說書的人，即導讀； 聽書的人，他雖然沒買書或沒看書，我們仍然尊重他，因為「沉默也是一種參與」。不過，我們鼓勵每個人要輪流扮演不同角色，要嘗試跨出第一歩。 分享，是要從「我」開始。對話是要去談自己，談我的情況是如何，談自己的體驗與發現。 ?尊重談話者，善盡傾聽的義務。沈默也是參與，所以團體當中，必須允許成員有保持適度沈默的權利。 了解作者在說什麼？ 導讀一本書之前，首先要用客觀態度了解作者在說什麼？了解作者的本意、關鍵要點、思維邏輯。釐清對主題有何體驗？有何疑惑？透過對話與會眾彼此討論，聽聽他人的經驗、看法、想法。若是能與生命體驗、生活經驗扣合的深度探討。 人們可以在生活中成長、從社會中學習，也可以從一本好書中受益。 好學的人會想從書本的閱讀中，知性的、感性的、人際的互動中，發現些什麼。? 在閱讀世界裡，教育程度和知識並不重要，因為生活體驗、生命經驗就是最珍貴的資產。 在讀書會裡導讀一本書 每本書籍都有其不同的重點，每個人都可以有自己的解讀。 在讀書會裡，我們可以掌握一般性的議題，作為開啟討論的基礎。 在讀書會裡導讀一本書 主題：書本內容主題是什麼？為何作者選擇這個主題？ 角色：故事中有哪些主角？他們有完整發展的複雜性格，或是簡單明確的角色定位？作者怎麼用這些角色說故事？ 在讀書會裡導讀一本書 觀點：敘事方法是怎麼開展的？是第一人稱的陳述，或是第三人稱的敘事者觀點？不同的觀點選擇如何影響故事的基調，以及我們閱讀的方式？ 在讀書會裡導讀一本書 背景：發生在何時何地？地點與時間對故事有沒有影響？故事背景是否以寫實、寫意、或是其他的方法來幫助敘事開展？ 主旨：有沒有貫穿的主題？作者清楚表達其意旨，或是在字裡行間藏有隱諱的暗示？ 風格： 作者的文風是什麼？大家喜不喜歡這樣的文字風格？ 在讀書會裡導讀一本書 書評：報章雜誌媒體上是否有引介或書評？成員們同不同意這些書評的內容？ 作者：綜觀作者的所有作品，他在這本著作裡想要達到什麼目標？你喜不喜歡這位作者，對作者其他的作品有無發生興趣？ 閱讀樂趣：是否容易閱讀，或是特別需要投注精神？會不會想跟其他人推薦這本書？為什麼？ 導讀的內容 書名、作者、出版社、作者簡介、序文 為什麼選擇這本書，為什麼要介紹這本書 最精采、最喜歡的部分(故事、角色、事件、情節、意義) 導讀的內容 一段令我停下來思考的話(可以朗讀一段) 學到什麼新的、不尋常的知識、觀念 提出一些想深入探討的問題 導讀的內容 生活跟書中任何人物、事件、對話、情節的關